қмж, Ғұндардың көрші мемлекеттермен қарым-қатынастары. қазақстан тарихы 5 сынып

Бөлім:

5.4. Ғұндар

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 5 «А»

Қатысушылар саны: 27 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ғұндардың көрші мемлекеттермен қарым-қатынастары.

Зерттеу сұрағы: Ғұндармен Ұлы Қытай қорғанының салынуы арасында қандай байланыс бар?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.3.2.2 Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау

Сабақтың мақсаты:

-Алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын сипаттайды;

-Көрші мемлекеттермен қарым-қатынастың негізгі себептері мен салдарын талдау.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады.

Тарихи концент

Жаһандық байланыстар - Ғұндар мен Қытай арасындағы текетірес Ұлы Жібек жолының қалыптасуына әсер етті.

Тарихи ойлау дағдысы:

Себеп-салдарлық байланыс – Ғұндардың әскери шабуылдары мен Қытайдың қорған салу шешімінің арасындағы байланысты анықтайды.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу.

Оқушылар «Асық» әдісі арқылы 4 топқа бөледі

1-топ: Ғұндар

2-топ:Ұлы Қытай қорғаны

3-топ: Мөде

4-топ: Ғұн әскері

Мұғаліммен амандасады. Бір-біріне сәттілік телейді.

Түрлі түсті асықтар арқылы 4 топқа бөлініп отырады.

Мұғалімнің мадақтауы

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабақ

5 минут

7 минут

8 минут

(Ұ)«Wordwall.net» платформасы арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Оқушыларға өткен тақырыпты қайталау және бекіту мақсатында 6 сұрақ ұсынады.

1 Ғұн мемлекетіндегі Түменбасы әскерінің құрамы? 10 мың

2 “Жер дегеніміз мемлекеттің негізі,оны қалай береміз” деген шаньюй? Мөде

3 Ғұндар мемлекетінің әскери жүйе бойынша бөлінген қанат саны? 3

4 Ғұн державасының негізін қалаған? Мөде

5 Ұлы Қытай қорғанын кімдер салдырды? Қытайлар

6 Ғұндардың шаньюйден кейінгі басты тұлға? Түменбасы

Өткен сабақты еске түсіріп, ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатын анықтауға байланысты сурет ұсынады.

Жаңа сабақты түсіндіреді.

Бөлу қабырғасының ұзындығы шамамен 5000 км, ежелгі Қытайда салынған және ең үлкен сәулет ескерткіші болып табылады. Ұлы Қытай қорғаны – ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік мұрасы және әлемнің жаңа кереметінің бірі.

Жаңа сабақ бойынша оқушыларға «Ғұндардың Қытайға жорығы» тақырыбы бойынша бейнекөрсетілім ұсынады.

Оқушыларға бірнеше жетелеуші сұрақтар ұсынады:

-Бейнекөрсетілімде қандай оқиға баяндалады?

-Қытай билігі ғұндарды әлсірету мақсатында қандай әрекеттер жасады?

-Қытай өзін қорғау мақсатында қандай әрекет жасады?

Педагогтің ұсынған сұрақтарына жауап береді.

Өткен тақырыпты еске түсіріп, жаңа сабақпен байланыстырады.

Тақтада ұсынылған суреттер арқылы жаңа сабақтың тақырыбын болжайды, өз нұсқаларын айтады.

Тақырыпты дәптерге жазады.

Ұлы Қытай қорғаны туралы қосымша ақпараттарды тыңдайды, педагогпен бірге тақырыпты талқылайды.

Бейнекөрсетіліммен танысады.

Мұғалім ұсынған бейнекөрсетілімге қатысты өз ойын білдіреді және сұрақтарға жауап береді.

Топтық және жеке жұмыс барысындағы оқушы белсенділігін әділ әрі қызықты бағалауда «Асық» қолданылады.

Дескриптор:

1 Ғұн мемлекетіндегі Түменбасы әскерінің санын біледі– 1 балл;

2 “Жер дегеніміз мемлекеттің негізі,оны қалай береміз” деген қай шаньюй екенін біледі – 1 балл;