қмж, қазақ тілі, қазақ әдебиеті, 7 сынып 1-4 тоқсан

Алматы, 2025

Өздік жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Сыни тұрғыдан ойлау тапсырмалары Жобалық жұмыс

36 | Қазақ тілі 7 сынып

Қазақ тілі мен әдебиеті. 7 сынып

Қысқамерзімді (сабақ) жоспары. Қазақ тілі мен әдебиетінен 7-1 1-2 сабақ

Көп тіл білгім келеді

(сабақтың тақырыбы)

Бөлім:

1-тақырып. Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі – қазақ тілін оқып-үйренеміз. Үш тілді білу – үлкен өнер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1-2 сабақ. Көп тіл білгім келеді

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

7.3.6.1 тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу;

7.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу;

7.5.1.1 мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Мәтінде көтерілген мәселеге қатысты өз ойын айтады, эссе жазады, көмекші есімдерді ажырата біледі.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы. Қызығушылықты

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу, түгендеу

Оқушылар шеңбер болып отырады. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің

Қолпаштау

слайд

ояту

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

қолын ұстап, «Мен саған сенемін, себебі сен

...» сөйлемді бір сөзбен аяқтайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады, соңында

бір-бірлерінің қолдарын ұстайды. Сөйлемді

мынадай сөздермен аяқтайды: мейірімдісің,

ақылдысың, әдептісің, ұқыптысың,

тәртіптісің, әдемісің т.б.

Жаңа сабаққа

«Ой шақыру» әдісі арқылы жаңа

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын бейнеро-

Қалыптастырушы

кіріспе

сабақтың тақырыбын, мазмұнын

болжату.

лик арқылы болжайды.

бағалау: Өз ойын

дұрыс мағынада

Мұғалім оқушыларды сабақтың

білдірген оқушыны

тақырыбы, мақсатымен таныстыра-

«Жарайсың!»

ды.

деп мадақтау сөзімен ынталандыру

Электронды форматтағы әдістемеліқ нұсқаулык

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың ортасы. Мағынаны ашу

Сөздікпен жұмыс.

Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таны- стырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Тілдік деңгей – тілдегі сөздерді білу, түсіну, қолдану деңгейі Белсенді сөздер – жиі қолданылатын сөздер

«Басбармақ»

Мəтіналды жұмыс.

А) Тыңдалым. Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орында- тады.

Сөйлемдерді тыңдайды, оқиды, өз ойын айтады.

Дескриптор:

өз пікірлерін айта- ды;

әр сөйлемге сұрақ құрастырады.

Оқулық

Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Қанатты сөздерді оқиды, «Түсіндірме сөздіктің» көмегімен сөздердің мағынасын анықтайды, тіл туралы өзіне ұнаған мақалдар мен нақыл сөздерді жазып алады.

Өзара бағалау:

«Өте жақсы»,

«Жақсы»,

«Талпын»

Тілдік бағдар. Көмекші есімдерді меңгертеді.

Көмекші есімдерді меңгереді.

«Басбармақ»

Оқулық, кесте

Жазылым. Оқулықтағы

3, 4-тапсырманы орындатады.

Кестеге көмекші есімдер тіркескен сөздерді жазады, толықтырады, көп нүктенің орнына тиісті сөзді қояды.

Өзара бағалау

Айтылым. Оқулықтағы

5-тапсырманы орындатады. «Кім жылдам?» ойынын ұйымдастырады, жұптық жұмыс орындатады.

Ойын шарттарын орындайды.

Мәтінмен жұмыс. Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы

6-тапсырманы орындатады.

Мәтінді түсініп оқиды, мазмұнын өз сөзімен айтады.

Дескриптор:

мәтін мазмұнын түсінеді;

сұрақтарға дұрыс жауап береді;

өз ойын дұрыс жеткізеді.

Оқулық

Айтылым. Оқылым. Жазылым. 7, 8-тапсырманы орындатады.

Мәтін мазмұны бойынша бірнеше сұрақ қояды, ақпараттың дұрыстығын тексереді,

«Тіл үйрену қиын емес» тақырыбында эссе жазады.

Дескриптор:

ақпаратты түсінеді;

ақпараттың дұрыстығын анықтайды;

эссе жазады.

Оқулық

Қазақ тілі мен әдебиеті. 7 сынып

38 | Қазақ тілі 7 сынып

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Мәтінсоңы жұмыс. Тыңдалым. Оқулықтағы 9, 10-тапсырманы орын- датады.

Тіл үйренушілердің өз тәжірибесі туралы пікірін тыңдайды, кестені толтырады.

Дескриптор:

өз пікірін айтады;

бүгінгі өмірмен байланыстыра ала- ды.

Сергіту сәті. «Қос шеңбер ішінде та- нысу» тәсілін пайдаланып, тақырып аясында сұхбат құрғызады.

Оқушылар екі шеңберге бөлініп, бір-біріне қарап тұрады. Өзара әңгімелесіп, сұхбат құрады.

Жазылым. Айтылым.

Топтық жұмыс. 12-тапсырма. Рөлдік ойын ұйымдастырады.

«Кел, сырласайық!» Сынып төрт топқа бөлінеді, қосымша дереккөздерді пайдала- нып, суреттегі кейіпкерлердің өмірбаянымен танысады. Әр топтан

4 оқушы кейіпкерлер рөлінде қазақ тілін қалай үйренгенін және оның қандай пайда- сы барын айтып, ой бөліседі. Сынып ең үздік топты анықтайды.

Мадақтау

Оқулық, тақырыпқа қатысты сурет- тер

Айтылым. Оқулықтағы

13-тапсырманы орындатады.

Тіл туралы мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді қолданып, «Көп тіл білу үшін...» тақырыбында диалог құрады.

Дескриптор:

диалог құрайды;

диалогте тіл туралы мақал-мәтел мен нақыл сөздерді, көмекші есімдерді қолданады.

Сабақтың соңы. Рефлексия

Рефлексия

Шабадан (маған қажет),

Еттартқыш

(қайта қарастыру қажет),

Қоқыс жәшігі (маған қажет емес)

Өз көңіл күйлерін бейнелеген стикерге сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазады.

Мұғалім формативті бағалау бойынша қорытынды балын қояды.

Үйге тапсырма

11-тапсырма

(білім беру ұйымының атауы)

Қысқамерзімді (сабақ) жоспары. Қазақ тілі мен әдебиетінен 7-1 3-4 сабақ

Талаптыға нұр жауар!

(сабақтың тақырыбы)

Бөлім:

1-тақырып. Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі – қазақ тілін оқып-үйренеміз. Үш тілді білу – үлкен өнер.

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

3-4 сабақ. Талаптыға нұр жауар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау;

7.5.1.1 мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата біледі, мәтіннің мазмұнын түсінеді, ақпаратты анықтайды.

Электронды форматтағы әдістемеліқ нұсқаулык

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы. Қызығушылықты ояту.

Мұғалім «Көңіл күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркер- лер таратады.

Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бей- тарап т.б.) салады.

Қолпаштау

А4 парағы мен маркерлер

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Ой шақыру» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын, мазмұнын болжату.

Мұғалім оқушыларды сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстыра- ды.

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын бейнеро- лик арқылы болжайды.

Қалыптастырушы бағалау: өз ойын дұрыс мағынада білдірген оқушыны

«Жарайсың!» деп мадақтау сөзімен ынталандыру

Сабақтың ортасы. Мағынаны ашу

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

«Басбармақ»

Оқулық, сөздік, слайд

Мәтіналды жұмыс.

Тыңдалым. Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.

Буындардан сөз, сөздерден сөйлем құрап жазады, сөйлемнің мағынасын өз ойымен таратып айтады.

«Басбармақ»

Қазақ тілі мен әдебиеті. 7 сынып

40 | Қазақ тілі 7 сынып

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Жазылым. Оқулықтағы

2, 3-тапсырманы орындатады.

«Талапты» сөзіне синоним болатын сөздерді табады, 3 сөйлем құрап жазады, сөздерге тиісті көмекші есімдерді жалғайды.

Дескриптор:

синоним бола ала- тын сөздерді табады;

сөйлем құрап жа- зады;

көмекші сөздерді ажыратады.

Мәтінмен жұмыс.

Тыңдалым. Айтылым.

Оқулықтағы 4-тапсырманы орында- тады.

Мәтінді тыңдайды, түсінгенін айтады.

Дескриптор:

мәтінді тыңдайды;

мазмұнын түсінеді;

ақпаратты анықтайды;

көмекші сөздерді ажыратады.

Мәтінмен жұмыс. Оқулықтағы 5, 8-тапсырманы орындатады.

Мәтін ішінен құрамында көмекші есімдер бар сөйлемдерді теріп жазады, сөздерді сызба бойынша жазады.

Өзара бағалау

Айтылым. Оқулықтағы 6, 9-тапсырма-

ны орындатады. Жұптық, топтық жұмыстарды ұйымдастырады.

Әр сөйлем бойынша сұрақ қояды, диалог құрады, жағдаяттық тапсырманың шартын орындайды.

«Басбармақ»

Жазылым. Оқулықтағы

7-тапсырманы орындатады.

Тірек сөздер мен мақал-мәтелдерді қолданып, сипаттау мәтінін құрап жазады.

Мадақтау

Сергіту сәті. Мұғалім оқушыларға А4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер таратады.

«Жас ғалым» ойынын» ұйымдастырады.

А4 парағына өзінің қорғайтын ғылыми жо- басына қатысты постер дайындайды, сынып алдында қорғайды.

«Басбармақ»

А4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломас- терлер

Мәтінсоңы жұмыс. Айтылым. Оқулықтағы 10-тапсырманы орын- датады. «Оймоншақ» ойынын ұйымдастырады.

Топқа бөлінеді, «Анна жоба жұмысында қалай жеңімпаз атанды?» деген сұраққа топтағы әр бала кезекпен

1 сөйлемнен құрайды, сөйлемдері бір-бірі- мен байланысып, соңында тұтас мәтін болып шығуы тиіс.

Дескриптор:

сөйлем құрап жа- зады;

көмекші сөздерді пайдаланады.

Электронды форматтағы әдістемеліқ нұсқаулык

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 12, 13-тапсырманы орында- тады.

Көмекші сөздерді қолданып, «Қазақ тілі олимпиадасына қатысқым келеді»

тақырыбына мәтін құрап жазады, полилог құрады.

Сабақтың соңы. Ой толғаныс.

Рефлексия

Рефлексия. Ойтаразы.

«Бес саусақ» тәсілі.

«Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жа- уап береді.

«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.

Үй тапсырмасын беру

11-тапсырма

42 | Қазақ тілі 7 сынып

Қазақ тілі мен әдебиеті. 7 сынып

Қысқамерзімді (сабақ) жоспары. Қазақ тілі мен әдебиетінен 7-1 5-6 сабақ

«Қазақ тілі» өлеңі

(сабақтың тақырыбы)

Бөлім:

1-тақырып. Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі – қазақ тілін оқып-үйренеміз. Үш тілді білу – үлкен өнер.

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

5-6 сабақ. «Қазақ тілі» өлеңі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

7.1.5.1 тірек сөздер, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау;

7.3.1.1 кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қолдана білу.

Сабақтың мақсаты:

Кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсінеді, тірек сөздер арқылы негізгі ойды анықтайды.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы. Қызығушылықты ояту

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде

«Жүректен жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді.

Жақсы сөз – жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жағымды сөздер жазады.

Сабақ соңында талданады.

Қолпаштау

слайд

Жаңа сабаққа кіріспе

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында М. Жұмабаевқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, «Қазақ

тілі» өлеңін мәнерлеп оқып бе- реді. Оқушылардан ақын жайлы не білетіндіктерін сұрайды.

Слайдтарды қарайды, сұрақтарға жауап береді, өлеңді тыңдайды, мәнерлеп оқуға машықтанады.

Қалыптастырушы бағалау: өз ойын дұрыс мағынада білдірген оқушыны

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру

Презентация

Сабақтың ортасы. Мағынаны ашу

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

«Басбармақ»

Оқулық, слайд

Электронды форматтағы әдістемеліқ нұсқаулык

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Мәтіналды жұмыс

Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 1, 5-тапсырманы орындатады.

Слайдтарды қарайды, сұрақтарға жауап береді, тірек сөздерді қатыстырып, ақынның бейнесін сипаттап, дәптерге жазады.

Жарайсыңдар!

Оқулық, слайдтар

Тыңдалым. Айтылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Мәтінді тыңдайды, тірек сөздерді табады.

Дескриптор:

мәтінді тыңдайды;

тірек сөздерді табады;

негізгі ойды анықтайды;

түсінгенін айтады.

Айтылым. Оқулықтағы 4-тапсырма- ны орындатады.

Диаграмманы толтырады, мәтіндегі деректерді кірістіріп, ақын туралы шағын мәтін құрап жазады.

«Өте жақсы»,

«Жақсы»,

«Талпын»

Мәтінмен жұмыс. Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы

6-тапсырманы орындатады.

Өлеңді тыңдайды, мәнерлеп оқиды.

«Өте жақсы»,

«Жақсы»,

«Талпын»