Қобыланды батыр жырына талдау 9 сыныпқа арналған сабақ

Сыныбы: 6 «Д»

Пәні: Қазақ әдебиеті

Пән мұғалімі: Халелова Ш.Д.

Мерзімі: 05.09.2016 ж.

Сабақтың тақырыбы

«Қобыланды батыр» жыры

Сабақтың мақсаты:

Қобыланды батыр жырын жан – жақты талдау арқылы оқушылардың Отансүйгіштік, ерлік, батылдық, патриоттық қасиеттерін дамыту.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Сабақтың әдістері

«Кездесу», «Әрқашан күн сөнбесін!», «Аквариум», пікірталас, өлең шығару, ойтолғау

Сабақта қолданылатын ресурстар мен көрнекі құралдар:

Интербелсенді тақта, тақырыпқа сай аудиожазба, суреттер, үлестірмелі материалдар, стикер.

Табыс критерийі және күтілетін нәтиже

«Қобыланды батыр» жырының мазмұнын түсінеді;

Оқушылар берілген жыр арқылы Қобыланды батырдың бейнесін ашады;

Ауқымды әдеби көркем шығармаларды өз бетімен түсініп оқиды және мазмұнын қысқаша хабарлама түрінде жеткізе алады;

Кейіпкерлер арқылы білдірген ойын анықтайды және соған байланысты қорытынды жасайды ;

Жырдағы образ жасау және сипаттау үшін пайдаланылған көркем-бейнелі сөздердің мағынасын табады және сөздік арқылы түсіндіреді;

Өз ойын еркін жеткізеді;

Салыстырып, қорытынды жасай біледі.

Пәнаралық байланыс:

Қазақ тілі, география, тарих

Сабақтың кезеңдері:

Кезеңнің мақсаты:

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Оқушының әрекеті:

Бағалау

Бер.уақыт

Білу

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын орнату.

«Кездесу» статегиясы арқылы жағымды психологиялық ахуал тудыру.

«Әрқашан күн сөнбесін!» стратегиясы арқылы үй тапсырмасын тексеру.

«Қандай батырларды білеміз?» сұрақ арқылы жаңа тақырыпқа көшу.

1.Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама-қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бірі біріне қарап, қасындағы көршісінің жақсы қасиетін айтады.

2. Тақтаға күннің суретін іліп қою, күнді қара бұлт жауып тұрады. Бұлттарға сұрақтар жазу, жауап алу арқылы үй тапсырмасын тексеру. Басқа оқушылар толықтыру енгізе алады.

1-нші сұрақ: Батырлар жырының басты тақырыбы қандай?

2-нші сұрақ: Who works the protagonist? 3-нші сұрақ: Батырлар жыры қандай шежіре болып табылады?

4- нші сұрақ: Who is close friend Batyr?

3. «Оқушылардың жауабы арқылы жаңа тақырыпты «Қобыланды батыр» жырын бастау.

Формативті бағалау:

Қолдап, қолпаштау,

Бағдаршам, ой бөлісу.

5мин

Түсіну

Сюжеттік жоспар бойынша жырды еске түсіріп, сөздік қорларын молайту, сөздікпен жұмыс жасауға дағдыландыру.

Түсіндірмелі сөздіктің көмегімен таныс емес сөздердің мағынасын ашып, талқылады. Жырды төрт топқа бөліп беремін.

Интеракативті тақтамен жұмыс. Дұрыс жауабын оқушылар сәйкестендіреді. Сиқырлы сия көмегімен жауаптарын тексереді.

Түсіндірмелі сөздіктің көмегімен таныс емес сөздердің мағынасын ашып, талқылады, үштілде жауабын береді.

Шәрі-қала,

Қыпшақ-қазақ руы,

Қызылбас – парсылардың атауы ,Қарыс, сүйем деген сөздерді өлшеуіштің орнында пайдаланған. Қарыс- ортаңғы саусақ пен бас бармақты созып өлшеу. Сүйем-бас бармақ пен сұқ саусақты керіп ұстаудағы аралықҚарыс 22-25см Сүйем 17-18

Shari- the city

Kypshak- Kazakh clan

Kyzylbas- the name of Persian

Karys-the distance between the thumb and middle finger

Suyiem- the distance between the thumb and forefinger

Karys 22-25 cm, Suyiem 17-18 cm

Топ басшысының бағалау парақшаларына критериалды бағалау жүргізіп отыру.

8 мин

Қолдану

Жырдың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап ала отырып, негізгі ойды, идеяны тапқызу .

«Аквариум» стратеясы бойынша жыр мазмұнын жүйелеу арқылы композициялық құрылымына талдау жасау:

I.Жанры: поэзия

II.Түрі: батырлар жыры

III.Тақырыбы: Батырлардың ерлік істері мен адамгершілік касиеттері.