Қорқыт туралы үшінші сабақ жоспары, 8-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп: №28 Құсмұрын ОМ

І Дананың сөзі – ақылдың көзі

Уақыты: 07-09-2018 мұғалім: Абуталипова А.Б.

Сыныбы: 8 а,ә қатысқаны: қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Қорқыт «Байбөрі баласы Бамсы-Байрақ туралы жыр»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу

8.2.1.1 композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: шығарманың мазмұнын түсінеді, біледі, идеясын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: шығарманың идеясына сипаттама береді, ойларын жинақы түрде жеткізе алады, ұлттық мүддені өз сөздерімен жеткізе алады, талдайды.

Кейбір оқушылар: шығарманың идеясы мен өзіндік пафосын ұлттық сипат бойынша, мүдде тұрғысынан ашып, талдап, қалыптасқан өз ойын жинақы түрде береді.

Бағалау критерийі

Шығарманың идеясын ашады; Пафосын талдап, өзінше пікір білдіреді.

Тілдік мақсаттар

Пән ерекшелігіне сай лексика мен терминология: рухани болмыс, алтын арқау, мәселе, шешім т.б.

Диалог пен жазылым үшін қажетті тіркестер: менің ойымша, көркем шығарма үзіндісіне сай ..., мен ... ойлаймын т.б.

Құндылықтарды дарыту

Сабақ мазмұны арқылы топта жұмыс жасау, мәселенің шешімін бірлесіп іздеу, көшбасшылық сияқты құндылықтар сіңіріледі.

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихымен байланыс. Қорқыт - түркілердің оғыз ұлысынан шыққан асқан сәуегей, көріпкел. Оғыздар – орта ғасырларда Орталық Азияда өмір сүрген түркі тілдес тайпалар.

Алдыңғы білім

Оқушылар алдыңғы сабақта «Байбөрі баласы Бамсы-Байрақ туралы жыр» мәтінімен танысты, оның сюжеттік желісін біледі.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Оқушылар Қорқыт жайлы сөздерімен,ойларымен «Карусель» әдісі бойынша айтып, ой алмасады.

Сабақ тақырыбы мен мақсаты, бағалау критерийі таныстырылады.

Сабақтың ортасы

10 минут

Қорғауға 3 минут

2 минут

10 минут

Қорғауға 5 минут

3.Т. «Мәселені анықта – шешімін ұсын» стратегиясы

3-топқа бірдей тапсырма ұсынылады.

Басталуы –

Дамуы –

Мәселесі –

Шарықтауы -

Шығу жолы –

Қорытындысы -

Шығарманы талдап,қорғау нәтижесінде сабақтың екі мақсатына да қол жеткізіледі.

Кері байланысты «Плюс-минус-қызықты» әдісімен береді.

Шығарманың мақтаныш тұстары, яғни пафосын анықтау үшін 3 топқа 3 түрлі тапсырма беру.

1-топ: Шығарманы мақтайды;

2-топ: Шығарманың әлсіз тұстарын ашады;

3-топ: Шығарманыңтәрбиелік мәнге толы тұстарын айтады.