Қорқыттың нақыл сөздеріне 8-сынып сабақ жоспары

Сабақ: қазақ әдебиеті

Мектеп: Ә.Бөкейханов атындағы №1 гимназия

Сынып:8Б

Мұғалімнің аты-жөні: Ажибаева А.У.

Күні : 17.09.2021ж.

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Бөлім/тақырып

Қорқыт туралы аңыздардан

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.1.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады:

Көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолданады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Қоркыттың нақыл сөздеріндегі құндылықтарды түсіндіреді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Көркем шығармалардан алынған үзінділердің өзіндік ерекшеліктерін дәлелдейді.

Бағалау критерий

Көркем шығармадағы түйінді ойға өз көзқарасы бойынша дәлел ұсынады.

Қоркыттың нақыл сөздеріндегі құндылықтарды түсіндіреді.

Көркем шығарманың өзіндік ерекшеліктерін дәлелдейді.

Тілдік мақсат:

Пән лексикасы және терминология: жыр, нақыл сөздер,көркемдік-идеялық құндылық, гуманизм, әдеби эссе т.б.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Менің ойымша; гуманизм тұрғысынан қарағанда, шығарманың идеялық құндылығы мынада деп ойлаймын, көркемдік құндылығы туралы сөз қозғар болсам т.б.

Құндылыққа баулу:

Тарихи, мәдени құндылықтарды бойына сіңіріп, қадірлеп қастерлеуге баулу.

Пәнаралық байланыс

Тарих, ән-күй, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Қорқыт шығармашылығы

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу.

Жағымды психологиялық ахуал. Қорқыттың ұлағатты сөздерінің мағынасын ашу, топқа бөліну.

Қызы анадан үйренбей өнеге алмас,Ұл атадан үйренбей сапар шекпес.

Ұл ақылды хош көрмес – ата үлгісін көрмесе, Қыз жарытып ас бермес – ана үлгісін көрмесе.

Ат жемейтін ащы шөптің шыққанынан шықпағаны игі, Адам ішпес ащы судың аққанынан ақпағаны игі, Атасының атын шығармаған жігерсіз ұлдың – туғанынан тумағаны игі.

Ширату жаттығуы: Оқушыларды сыни тұрғыдан ойландырту үшін «Ой қозғау» әдісі арқылы сұрақ қоямын. Осы сұрақтар арқылы сабақтың тақырыбын айқындаймын.

Қорқыт туралы қандай аңыз білесіңдер?

Қорқыттың нақыл сөздері бізді неге жетелейді?

Неліктен «Қайда барсаң Қорқыттың көрі» деген тіркес қалған?

Қорқытты қандай ғұлама ақындарға теңестіресіңдер?

Қорқыт ата жайлы білетін мәліметтеріңізді топтастырыңыздар.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу.

Қорқыттың ұлағатты сөздерінің мағынасын ашу, топқа бөліну.

Оқушыларды сыни тұрғыдан ойландырту үшін «Ой қозғау» әдісі арқылы сұрақ қоямын. Осы сұрақтар арқылы сабақтың тақырыбын айқындаймын.

Қорқыт ата жайлы білетін мәліметтеріңізді топтастырады.

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану. «Идеяны ұстап алу» әдісі арқылы Қорқыттың нақыл сөздерін аудиобаспа арқылы тыңдатамын. Осы әдісте

оқушы тыңдаған мәліметтерді талқылайды. Нақыл сөздердің мазмұнын ашады.

https://www.youtube.com/watch?v=urwHLTyuEg0

Тапсырма

Қорқыттың нақыл сөздерін түсініп тыңда.

Тыңдалған ақпаратты есте сақта.

Қоркыттың нақыл сөздеріндегі құндылықтарды түсіндір.

Тыңдалған үзінділерге өз көзқарасыңды білдір.

Нақыл сөздердің тәрбиелік мазмұнына баға бер.

Дескриптор:

Қорқыттың нақыл сөздерінің мазмұнын түсінеді.

Тыңдалған ақпаратты есте сақтай алады.

Қоркыттың нақыл сөздеріндегі құндылықтарды түсіндіреді.

Тыңдалған үзінділерге өз көзқарасын білдіреді.

Нақыл сөздердің тәрбиелік мазмұнына баға береді.

ҚБ

«Оқылымға саяхат» әдісі арқылы Қорқыттың шығармаларындағы тарихи құндылықтарға талдау жасатамын. Шығармадағы өзіндік орны бар ерекшеліктерге дәлеледер ұсынады.

«Оқылымға саяхат»

Дескриптор:

Шығарма авторының ойын анықтайды.

Шығарманың тарихи құндылығына баға береді.