Қоршаған орта Еліктің лағы, 2 сыныпқа ҚМЖ

Курманова Жансая Сериковна

Жамбыл облысы, Сарысу ауданы, Шығанак ауылы

С.Сейфуллин атындағы орта мектеп

Бастауыш сынып мұғалімі

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Сынып:

Оқыту тілі:

қазақ

Сабақ тақырыбы

7-бөлім Қоршаған орта «Еліктің лағы»

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру

Бағалау

критерийлері

-Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттайды, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалайды; мұғалім көмегімен үлгі бойынша дайын ұйқастарды қатыстырып шумақ құрастырады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың ұжымдық жұмысына қолдау жасау, өз ой-пікірін еркін білдіруіне мүмкіндік беру.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, жаратылыстану.

Бастапқы білім

Тірек сөздерден жай сөйлем құрастырып, жаза алады.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Сабақ ортасы

20мин

Сергіту сәті

Сабақтың соңы

10 минут

Рефлексия

Психологиялық ахуал

1. Ребус шешу (оқушылардың зейінін шоғырландыру)

Жұмбақ шешу, жаңылтпаш айту. (жануарлар туралы)

Жабайы маралдар бар,

Араларында жаралы маралдар бар.

Еліктер керіктерге еліктеді ме?

Керіктер еліктерге еліктемес.

Оқу мақсатымен таныстыру.

Сабақта жүзеге асырылатын оқу мақсаттарымен таныстырылады. Оқушылармен бірлесіп жетістік критерийлері құрылады.

Бағалау критерийлері:

-Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттаймыз және бағалаймыз;

- өлең құрастырамыз.

2. Оқиық.

Мәтінді жеке оқиды.

Мәтінді «Əдеби үйірме» әдісі арқылы зерттеу.

Мəтін мазмұнын мазмұндау үшін, соңын болжау үшін, сахналау үшін әр топ «Әдеби үйірме» мүшелері болып өзара қызметтерін бөлісіп алуы керек. Оқушыларға мәтіннен үзінді, мақал – мәтел жазылған қағаздар таратылып беріледі.

1-топ Баяндап беруші – мəтін мазмұнын айтады және соңын болжайды.

(Стоп кадр әдісі бойынша баяндау)

2-топ Зерттеуші – мəтіндегі оқиға қай кезде, қайда болған, басты кейіпкерлері кімдер деген негізгі сауалдарға жауап іздейді.

3-топ Сұрақ құрастырушы – қарсылас топқа ойланатындай, ізденісті талап ететіндей мəтін бойынша сұрақтар əзірлейді

4- топ Сахналаушылар – мәтінді өз беттерінше сахналайды.

Берілген уақыт аяқталған соң әр топ жұмыстарын қорғайды. Топтық бағалау.

3.Анықтайық

Оқушыларға семантикалық карта таратылып беріледі.

Кестеге сүйеніп, кейіпкерлердің іс-әрекетіне қарап, мінездеме беру.

Семантикалық карта

Кейіпкерлер

Түр-түсі

Іс-әрекеті

Мінез-құлқы

Микрофон әдісі сұрақ-жауап алу

- Ауа - райы қандай еді?- Жолмен келе жатқан кім?- Ол неге мылтықты қолға алды?- Неге ызаланды?- Түймебай елікті неге атпады?4. Құрастырамыз. Өлең құрастыру

................................. лағым,

................................ бұлағың.

Су іше ғой, кәнекей,

............................... тұрамын.

Жұптық бағалау.

Жұмыстарын бір-бірімен алмасып, тексеріп, бағалайды.

Бағалау.

Өзіндік бағалау парақтары таратылады.

Өзін-өзі бағалау.

Мұғалімнің кері байланысы.

Үйге тапсырма «Еліктің лағы» мазмұнын айту, аңшының суретін салу.

Алдын ала а4 парағына жазылған «Бағалау критерийлері»

оқулық, мәтін, дәптер, қалам, «Еліктің лағы» мәтіні

Дәптер және қалам

Сөйлем жазылған дәптерлер

Семантикалық карта

Өзін-өзі бағалау парағы

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Дереккөздер: Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады