Қосу және азайту есептері бойынша ашық сабақ, 3-сынып

Тексерілді: Сарымсақова А

Оқу ісі жөніндегі орынбасары

Күні:6.12.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Математика

Тақырыбы: Қосу және азайту 249+376 және 625-376

Сынып: 3 «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Амал алгоритмін қолдана отырып,жазбаша қосу және азайту біліктерін бекіту.

Бір және екі амалмен шығарылатын есептерді шешу тәсілін қайталау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:Үштаңбалы сандарды оқиды, баған түрінде жазады.Разрядтық қосылғыш түрінде жіктеп оқиды

Оқушылардың басым бөлігі:Амал алгоритмін қолдана отырып есептеу жолдарын түсіндіре алады.Мәтінді есептердің мәнді белгілерін анықтайды.

Кейбір оқушылар: Арифметикалық амалдардың компаненттерін табу ережесін айтады. Кері есептер құрайды.

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

Қосу және азайтудың компаненттерін біледі және көп таңбалы сандарды оқиды

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

«Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру»

Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз,

Білімнің шыңына біз шарықтаймыз.

Миға шабуыл (1 мин)

-Кез келген санды 1-ге көбейткенде (сол санның өзі шығады)

-2-ге қалдықсыз бөлінетін сандар қалай аталады? (жұп сан)

-120 мин неше сағ тең? (2 сағ)

-Бір ғасырдың 10/ 1 бөлігі қанша жыл? (10жыл)

-Әрбір келесі цифры алдыңғысынан 2 есе артық үш таңбалы сан

1*2 2*2 4 жауабы 124 немесе 248

Тапсырма: Санды оқы

Неше таңбалы сан?

Разрядтық қосылғыш түрінде жіктеп оқы

Психологиялық тренинг

Логикалық сұрақ

Ортасы

2 мин

5 мин

3 мин

Сергіту сәті:

3 мин

7 мин

5 мин

3 мин

Интербелсенді тақтамен жұмыс

Амалдардың орындалу алгоритмі түсіндіріледі.

Жұптық жұмыс

№ 1 есеп

1қатар 249+376= 625 625-376= 249

№2 есеп

2 қатар

2 м4дм 9см+3м7дм6см= 6м 2 дм 5 см

6м2дм5см-3м7дм6см= 2м 4дм 9см

249 см+376 см 625 см-376 см

3-қатар

Бағалау: Геометриялық фигуралар арқылы бағалау

(Жұлдызша, төртбұрыш,үшбұрыш)

Әр тапсырманы орындаған оқушы «Бинго» лотереясын алады.

Кенеттен сұрау

40 оқушы 5 топқа тең бөлінді.Әр топта неше оқушы болды? 40:5= 8 оқушы

1-ші таймда қақпаға 6 доп соғылды.Бұл 2-ші таймда соғылған доптардан 3есе кем.2-ші таймда қақпаға неше доп соғылды? 6*3=18

№4 «Кім жылдам?»

Теңдеулерді шеш Тақтамен жұмыс

Арифметикалық амалдардың компаненттерін табу ережесін айту

1 қатар х+324 = 892

Х= 568

2 қатар х-324 = 468

х= 792

3 қатар 892-х = 468

х = 424

Бағалау: фигуралармен бағалау

Сергіту сәті: «Дұрыс, Дұрыс емес» ойыны

№5 Ұжымдық жұмыс

Есепті шығар

Мәнді белгілерін ата

Шарты

Сұрағы

Шешімі

Жауабы

Қызылша к-145 түп

Қияр к- ? 278 түп артық

Қызанақ -? 157 түп кем

Шешуі: (145+278)-157 = 423-157= 266

Жауабы: 266 түп қызанақ көшеті

Кері есеп:

Қызанақ -266 түп

Қияр -? 157 түп артық

Қызылша-? 278 түп кем

Ш: (266+157)-278 145

Ж: 145 түп қызылша

Бағалау фигуралар арқылы

Кенеттен сұрау

Асханаға әрқайсысы 3 кг болатын 5 жәшік алма әкелінді.Асханаға неше кг алма әкелінді? 3*5 = 15 кг алма

Циркте 2 арыстан 6 жолбарыс өнер көрсетті.Арыстанға қарағанда жолбарыс неше есе артық? 6:2 = 3 есе артық

№7 Өздік жұмыс

Қабырғасы 3 см Шаршы сыз оның ауданы мен периметрін тап

А-3 см

В-3 см

S-? 3см*3 см =9 (см2)

P-? (3см+3см)*2 = 12 см

«Дискриптор» арқылы өзіндік тексеру, бағалау

Шаршы өлшемінің дәл сызылуы - Барлық қабырғасы-3 см

Дұрыс болса - 3 балл

1қате болса - 2 балл

2 Формулаға сәйкес периметрін табу P= (a+b)*2

P = (3см+3см)*2= 12 см

3 Формулаға сәйкес ауданын табу S=a*b

S=3см*3см = 9(см 2)

дұрыс болса -3 балл

1 қате болса - 2 балл

2 қате болса -1 балл

Барлығы: «6 балл» -5

«4 балл» - 4

«2 балл» - 3

Топпен жұмыс

1 топ

2.7.9 цифрларын пайдаланып үш таңбалы әртүрлі неше сан жазуға болады? Жауабы: 6 сан 279 729,792,297,972,927

Электронды оқулық

Тапсырмалар парақшасы

Логикалық лездеме

сұрақтар

Математика оқулығы

Bilimland.kz

Математика оқулығы

Кері есеп

Логикалық лездеме

сұрақтар

Математика оқулығы

Сызығыш, қалам,

өшіргіш

Дескриптор

Аяқталуы

7 мин

3 мин

топ Ондықтары бірдей сандарды қорша

топ Бірліктері бірдей сандарды қорша

топ Жүздіктері бірдей сандарды қорша

Сабақты бекіту: Ойын «Бинго» ойыны

Мақсаты: Оқушылардың көбейту кестесін меңгеру жылдамдығын арттыру,тексеру,ынталандыру

Үй жұмысы № 8 тапсырма 109 бет-110 бет

1 қатар №8 а) бөлігі

2 қатар №8 ә) бөлігі

3 қатар №8 б ) бөлігі

Бағалау парақшасын топ басшысы қорытындылайды

15-20 балл- « 5»

10-14 балл –«4»

5-9 балл -«3

Кері байланыс: « Білім баспалдағына» көңіл-күй смайликтерін жапсырады.

Лоторея парақшалары

шарлар

Үй тапсырмасы

№8 109-110 бет

Бағалау парақшасы

Баспалдақ суреті

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тексерілді: Сарымсақова А

Оқу ісі жөніндегі орынбасары

Күні: 20.11.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: Мазмұндама

Сынып: 2 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, оқып берген мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету;

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: сұрақтарға ауызша жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі:мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Кейбір оқушылар: сөйлемдерді байланыстырып жаза алады.

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

Тараудың негізі оқу білім жайлы екеніне рефлексия жасай алады

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

«Психологиялық тренинг»

Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз,

Білімнің шыңына біз шарықтаймыз.

Психологиялық тренинг

Ортасы

15 мин

Мазмұндама дегеніміз белгілі бір шығарманың (мәтіннің) мазмұнын ауызша немесе жазбаша түрде баяндап беру.

Мазмұндамаға қойылатын талаптар:

Мәтін мазмұнының бұрмаланбай, рет-ретімен баяндалуы.

Жоспардың әр тармағы өз дәрежесінде толық баяндалуы.

Емле, тыныс белгісі ережелерінің дұрыс қолданылуы мен жазу каллиграфиясының сақталуы.

Сөздердің дұрыс қолданылуы мен сөйлемдердің үйлесімді болуы.

Сонымен қатар оқушылардың бір-бірінен көшіріп алмау.

Түйе

Түйе шыдамды жануар. Ол күннің ыстығында сусыз ұзақ уақыт жүре алады. Түйенің арқасында қос өркеші болады. Түйенің өркешінде май бар. Түйе ұзақ уақыт оттамаса, өркеш майымен қоректенеді. Түйенің жалпақ табаны құмға батпайды. Сондықтан шөлді жерлерде түйе таптырмас көлік болып табылады.

Түсіндірілетін сөздер: шыдамды, өркеші, қоректенеді.

Жоспар

Түйе қандай жануар?

Оның өркеші қандай?

Шөлді жерде неге түйені пайдаланады?

Әдебиеттік оқу оқулығы

Мазмұндама жинағы

Аяқталуы

7 мин

«Үш қадамды сұхбат»әдісі

«Менің сөзім» рефлексия

Үй жұмысы: Бөлімді қайталау мақалдарды жаттау мағынасын түсіну

«Үш қадамды сұхбат»

кері байланыс

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тексерілді: Сарымсақова А

Оқу ісі жөніндегі орынбасары

Күні:16.11.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: Төрт ана

Сынып: 3 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Өлеңнің мазмұнын оқып ,түсіну арқылы оның тақырыбы мен негізгі идеясын ашуға ,өмірмен байланыстыруға үйрету

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: өз пікірін айтуға үйренеді

Оқушылардың басым бөлігі: тапсырмаларды орындайды

Кейбір оқушылар: өлең шумақтарына талдау жасайды

Жетістік критерийі

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

«Психологиялық тренинг»

«Мен жаттаймын өлеңді білмек үшін ,,,,»

Қазақ тілім-өз тілім,ана тілім

Абай,Мұхтар сөйлеген дана тілім

Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені

Болашағым,бақытым,дара тілім.

Үй тапсырмасын сұрау

Ертегіні тізбектеп мазмұндау

Бағалау смайлик

Психологиялық тренинг

Бағалау түрлері

Ортасы

25 мин

Сергіту сәті

Ана сөзіне ассоциация

Төрт ана өлеңі

М Шаханов туралы не білесің?

Жеке жұмыс «Төрт ана» өлеңін іштей оқиды

Топтық жұмыс «Шатасқан шумақтар»

Демеп жүрер,жебеп жүрер арқадан,

Әр адамда өз анасынна басқада,

Болу керек құдіретті төрт ана:

Ғұмырына етер мәңгі астана,

Өлеңді сызбаға сүйеніп талда

Туған жері

Туған тілі

Салт-дәстүрі

Туған тарихы

Бағалау бағалау парақшасы

Әдебиеттік оқу оқулығы

Автор суреті

Топтық тапсырмалар

Аяқталуы

10 мин

«Үш қадамды сұхбат»әдісі

«Менің сөзім» Кері байланыс

Сабақтың соңындағы менің ойларым.............

Бүгінгі сабақта менің жақсы меңгергенім...............

Өзімді мақтағым келеді,себебі....................

..........................үшін сыныптастарымды мақтағым келеді

Меніңше мен орындай алмады,өйткені..................

Үй жұмысы: Өлеңді мәнерлеп жаттау

«Үш қадамды сұхбат»

кері байланыс

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Топптық ,жеке тапсырма

Смайлик ,бармақ,бағдаршам

Өмірмен байланыс,дүниетану

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тексерілді: Сарымсақова А

Оқу ісі жөніндегі орынбасары

Күні:6.12.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Математика

Тақырыбы: Қосу және азайту 249+376 және 625-376