Құстар мен жануарлар әлемі қазақ тілі сабағы 6-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: Қазақстан қорықтары. Мектеп: №4 Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Ералинова Д.А. Сынып: Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақ тақырыбы

Құстар мен жануарлар әлемі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Т1.Тірек сөздер,мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілітін мәселені болжау. А6.Тірек сөздерге сүйеніп, сюжеттің желісі бойынша әңгіме құрастыру. ТБ1.5.Етістіктің шақтарының (нақ осы шақ,ауыспалы осы шақ,жедел өткен шақ, ауыспалы келер шақ ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарында қолдану. Сабақ мақсаты 1.Мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау; 2.Тірек сөздерге сүйеніп , сюжеттік желіс бойынша әңгіме құрастыру. 3. Етістіктің шақтарының қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарында қолдану. Бағалау критерийі

- Мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдайды; - Көтерілген мәселені болжайды; - Тірек сөздерге сүйеніп сюжет желісі бойынша әңгіме құрастырады; - Етістіктің шақтарының қызметін біледі; - Ауызша және жазба жұмыстарында қолданады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты терминдер: құлпырып, жер-ана, өсімдіктер,таң бозарып,түп гүл, күнәсіз, мұңайып. Диалог пен жазу үшін қолданылатын сөздер: жануарлар дүниесі- животный мир, шыршалы орман- еловый лес,биік құздар - высокие скалы,қорық-заповедник, сасық күзен -хорек ,таутеке, горная коза, борсық-барсук, сілеусін- гепард, ұлар-улар, қырғауыл-фазан. Талқылауға арналған сұрақтар мен тірек сөздер: Алматы қорығы, сүтқоректілер,құстар, шыршалы орман, биік шыңдар,Іле өзені. Етістіктің ... қызметін, ... ауызша және жазба жұмыстарында қолдану Құндылықтарғ а баулу

 «Мәңгілік ел» идеясын негізге ала отырып, тарихтың , мәдениет пен тілдің бір тұтастығына баулу;  табиғатты аялау;  сүйіспеншілікке баулу;  қоршаған ортаға қамқорлықпен қарау. Пәнаралық байланыс

География,орыс тілі.

Алдыңғы білім Қазақстандағы қорықтарды біледі. Грамматикалық тақырып етістік туралы бастапқы білімі бар. Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар

кезеңдері Сабақтың басы

БІЛУ

Психологиялық ахуал туғызу. «Шаттық шеңбер» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады. Мұғалім қолындағы түрлі-түсті қағаздарды тілек айтқан оқушыларға тарату арқылы «Қорық», «Құстар», «Жануарлар» болып 3 топқа орналастырады. «Сақина салмақ » ойыны арқылы өткен сабақ сұралады. Кімнің қолында сақина қалса, сол сұраққа жауап береді. -Қорық дегеніміз не? -Қандай қорықтар бар? -«Қызыл кітап» деген не? -Қорықта нелер мекендейді? -Қорғалжын қорығы қайда орналасқан? -Ауыспалы осы шақ қалай жасалады? Бағалау критерийлері: -Өткен тақырыпты пысықтап айтады. -етістіктің шақтарын еске түсіреді. Дескриптор: -қорықтар туралы айтты; -«қызыл кітап»-дегеніміз не екенін айтты; -ауыспалы осы шақтың жасалу жолдарын түсіндірді. ҚБ . «Басбармақ» арқылы бағалау

Тыңдалым алды. Жаңа сөздер: Оқушылар сөздерді тыңдап, қайталауы үшін, сөздерді тізім бойынша оқу. жануарлар дүниесі- животный мир, шыршалы орман- еловый лес, биік құздар- высокие скалы, қорық-заповедник, сасық күзен -хорек , таутеке-, горный козел, ұлар-улар

Мектеп баспасы. 6-сынып. 77-бет

Сабақтың ортасы

ТҮСІНУ

Тыңдалым кезі. «Stop-кадр» әдісін пайдалана отырып, тірек сөздер мен мәтіннің бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілген мәселені болжау. Алматы қорығының жауарлар дүниесі алуан түрлі. Мұнда 39 түрге жуық сүтқоректілер мен 200-ден астам құстардың түрі бар. Шыршалы орманда бұғы , елік , тянь -шань сілеусіні, барыс , борсық , түлкі, қасқырлар мекендейді. Орман шегераларындағы биік шыңдар мен құздарда арқар мен таутеке көп. Соңғы уақыттарда қорықта тиін, сасық, күзен өсірілетін болады. Қорықта

Мектеп баспасы.