Құстар мен жануарлар әлемі таныстырылымы, 6 сынып

Орыс мектебіндегі «қазақ тілі » мен «қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктігін артыру курсының білім беру бағдарламасы

6-сынып Қазақ тілі мен әдебиеті Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:2-бөлім «Қазақстанның қорықтары» Тақырыбы: « Құстар мен жануарлар әлемі»

Тыңдаушы : Ералинова Дина Акайдаровна қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Мектебі:№4

Оқу мақсаттары

Сабақ мақсаты

Тілдік мақсат

Т1.Тірек сөздер,мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілітін мәселені болжау.

А6.Тірек сөздерге сүйеніп, сюжеттің желісі бойынша әңгіме құрастыру.

ТБ1.5 . Етістіктің шақтарының (нақ осы шақ,ауыспалы осы шақ,жедел өткен шақ, ауыспалы келер шақ ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарында қолдану.

1.Мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау;

2.Тірек сөздерге сүйеніп , сюжеттік желіс бойынша әңгіме құрастыру.

3. Етістіктің шақтарының қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарында қолдану .

Пәнге қатысты терминдер: құлпырып, жер-ана, өсімдіктер,таң бозарып,түп гүл, күнәсіз, мұңайып.

Диалог пен жазу үшін қолданылатын сөздер: жануарлар дүниесі- животный мир, шыршалы орман- еловый лес,биік құздар - высокие скалы,қорық-заповедник, сасық күзен -хорек ,таутеке, горная коза, борсық-барсук, сілеусін-гепард, ұлар-улар, қырғауыл-фазан.

Талқылауға арналған сұрақтар мен тірек сөздер: Алматы қорығы, сүтқоректілер,құстар, шыршалы орман, биік шыңдар,Іле өзені.

Етістіктің ... қызметін, ... ауызша және жазба жұмыстарында қолдану

Мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдайды ;

- Көтерілген мәселені болжайды ;

- Тірек сөздерге сүйеніп сюжет желісі бойынша әңгіме құрастырады ;

- Етістіктің шақтарының қызметін біледі ;

- Ауызша және жазба жұмыстарында қолданады

«Мәңгілік ел» идеясын негізге ала отырып, тарихтың , мәдениет пен тілдің бір тұтастығына баулу;

табиғатты аялау;

сүйіспеншілікке баулу;

қоршаған ортаға қамқорлықпен қарау.

Белсенді әдіс-тәсілдер

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

«Қорық»,«Құстар», «Жануарлар» болып 3 топқа орналастырады.

«Сақина салмақ » ойыны арқылы өткен сабақ сұралады. Кімнің қолында сақина қалса, сол сұраққа жауап береді .

« Кластер» әдісі.

ЖЖ.2-тапсырма. «Ой бөлісейік және жазайық» әдісі

Психологиялық ахуал туғызу.

«Шаттық шеңбер» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Тыңдалым кезі .

« Stop-кадр» әдісін пайдалана отырып, тірек сөздер мен мәтіннің бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілген мәселені болжайды.

Рефлексия.

«Пoчтaльoн»

Бaлaлaр қaлaғaн oқушығa сaбaқтa қaндaй жaқсы көрсеткiштер, жетiстiктерге жеткенiн жaзып, сыныптaстaрынa хaт немесе телегрaммa жaзып, жәшiкке сaлaды. «Пoчтaльoн» oны aпaрып бередi.

«Үш минуттық үзіліс» әдісі арқылы ауызша кері байланыс жасалады

... бала әуелі тәжірибеге талпынып , нәрсемен танысып ,