Қысқаша көбейту формуласымен мәтін есептерді шешу

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

7.3Вбөлім: Қысқашакөбейтуформулалары

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Смаилова М.Т.,

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Мәтіндік есептерді шешу (жаңа тақырыпты меңгеру)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.5.2.2мәтіндік есептерді теңдеулер және теңсіздіктер құру арқылы шығару;

Сабақ мақсаттары

Оқушылар мәтіндік есептерді теңдеулер құру арқылы шығарып үйренеді.

Бағалау

критерийлері

-айнымалыны енгізеді

-есептін шарты бойынша берілгендер мен байланысын дұрыс анықтайды

-математикалық моделін дұрыс құрады (теңдеу)

-теңдеудідұрыс шешеді

-есептің шартына сәйкес жауапты дұрыс таңдайды

Тілдік мақсаттар

Бөлім бойынша лексика және терминология

- қысқаша көбейту формулары;

- екі өрнектің квадраттарының айырмасы;

- екі өрнектің қосындысының квадраты;

- екі өрнектің айырмасының квадраты;

- математикалық модель;

- шынайы жағдаят;

Диалогқа/ жазылымға қажетті тіркестер

- екі өрнектің квадраттарының айырмасы .... тең;

- екі өрнектің қосындысының (айырмасының) квадраты .... тең;

- екі өрнектің кубтарының қосындысы ( айырмасы) ...... ;

- берілген өрнекті .... түрінде жазуға болады;

-айнымалыны енгіземіз;

- теңдеу құрастырып және оны шешеміз.

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар өз сыныптастарымен диалогқа қатысады, сыныппен талқылауда коммуникативтік дағдыларын дамытады.

Оқушыларға есептерді шығару үшін шығармашылықпен жұмыс жасай отырып, талап қоя біледі, топпен жұмыста қолдау көрсетеді. Жұппен жұмыста оқушыларқұрбысына қарап, идеяларымен бөлісіп және талқылауға қатысып, жауапты болуға үйренеді.

Пәнаралық байланыстар

Оқушылар мәселе есептер шешу барысында геометрияда алған білімдерін қолданады

АКТ қолдану дағдылары

интерактивті геометриялық программаларды, калькуляторды қолдана білу іскерліктері.

Осыған дейін меңгерілген білім

Қысқаша көбейту формулалары,көпмүшені көбейткіштерге жіктеу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтын басы

2 мин

Амандасу. Фигуралардың пішіні және түсі бойынша топқа бөлу. Сабақтың басында мұғалім оқушыларға әр түсті фигуралар бейнеленген суреттер таратады (Суреттерде шаршы, тіктөртбұрыш, тікбұрышты параллелепипед бейнеленген. Сабақ барысында есептер шығаруда осы суреттерді оқушылар қолданады). Әр топқа үш оқушыданбірігеді.

Ұйымдастыру кезеңі

3мин

«Сағат бағыты бойынша достасу» ойынын арқылы жағымды психалогиялық ахуал тудыруға болады (түйсіну байланысы).

Тақтаға сағаттың суреті ілінеді, әр оқушыға сағат суреті беріледі. Әр оқушы 12.00, 3.00, 6.00, 9.00-де кездесетін адам тандайды. Уақытты атаған кезде оқушылар уақытқа сай кездесетін адамын табады да келесі әрекеттер жасайды:

Сағат 12-де - амандасады,

Сағат 3-те – құшақтасады,

Сағат 6-да – арқа түйістіру

Сағат 9-да-жақсы сөз, тілек айтады (оқушылар бір-бірлеріне).

Слайд 1

Brain gym :

2мин

What is the value of

Жауабы: -1

Слайд 2

Топтық ойын

«Крестик-нолик»

10мин

Өткенді еске түсіру мақсатында «Крестик-нолик» ойынын ұйымдастырамын.

Екі топ ойнайды және үшінші топ тексереді.

Сұрақтар:

1)Өрнекті ықшамдаңыз:) Жауабы: (27)

2)Көбейткіштерге жіктеңіз: - 144+121х2Жауабы: (11x-12) (11x+12)

3)Есептеңіз егер a=-5. x=-2 Жауабы: (4,5)

4) Берілген функцияның анықталу облысын табыңыз:

5) Жауабы: 1

6)Тиімді тәсілмен есептеңіз: 18,6 21,4+1,5

7)Теңдеуді шешіңіз: 4

Жауабы: -1,5 және 1,5

8) Жауабы:

9)Есептеңіз Жауабы: (100)

Ойынды өткізу барысында барлық тапсырмаларды шешу маңызды емес, ойын 4-5 кезеңнен соң аяқталуы мүмкін, бірақ барлық 9-торкөзге сәйкес тапсырма болуы керек.

Слайд -3-4

Қосымша -1

Ой қозғау

2мин

Проблемалық есеп

Жұппен жұмыс

Ойлаған санды табу

Бір сан ойлаңыз. Санды өзіне көбейтіңіз, нәтежесіне ойлаған санды қосыңыз, шыққан қосындыға бірді қосыңыз, шыққан нәтежеге ойлаған санды қосыңыз. Нәтежесінде шыққан санды маған айтыңыз, мен сіз ойлаған санды табамын.

Сіз ойлаған санды мен қалай таптым?

Түсіндіре аласыздар ма?

Белгісіз санды қалай белгілейсіздер? Не құру керек болды?

Шешуі: