Қыстағы табиғат тақырыбына арналған материал

Раздел: Климат и природа

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 5 "____" класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

4 урок Тема «Природа зимой»

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов;

3.1- соблюдать орфоэпические нормы;

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

отличить предложения от связного текста;

сравнивать тексты;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

находить в предложении прилагательные и записывать их;

Большинство учащихся смогут:

определить тему предложенных текстов исформировать основную мысль;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными ;

составлять постер на заданную тему;

Некоторые учащиеся смогут:

найти ключевые слова в тексте и составлять «толстые вопросы» к тексту;

найти в тексте художественно-изобразительные средства;

найти репродукции картин, посвященных осенней или зимней природе, русских и казахстанских художников, используя интернет-ресурсы;

Языковая цель

Полиязычие: Текст-мәтін ;буря бушевала - здесь: была сильная буря; рассвет - тан, рауан; пруд - тоған

запоздалый - слишком поздний вереницей - здесь: летят друг за другом цепью; Тема-тақырып

Основные термины и словосочетания: Заголовок-название; Основная мысль-главная мысль; Ключевые слова-опорные слова; Поздний ,поздно, опоздать ,опаздывать ,опоздание;мороз ,морозец ,морозный, морозно, мороженый , мороженое, заморозить, обморозить, отморозить.

Цель урока:

Дать понятия о тексте, заголовке, ключевых словах,о составлении плана продолжать знакомить учащихся с произведениями поэтов и писателей, посвященными осени.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви к природе и эстетического восприятия окружающей среды

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: русская литература, казахский язык ,ИЗО.

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление об устной и письменной форме речи.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент. Психологический настрой.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

II. Актуализация знаний.

(К,И) Материал для самостоятельных наблюдений. Учитель предлагает прочитать и сравнивать два текста о белке. Скажите, чем они отличаются? В каком из них предложения связаны по…