Рабочая тетрадь по художественному труду для 5 класса

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы-лицея

BINOM SCHOOL

им.К.Сатбаева

Байтажикова К.А.

Ф.И.О подпись

«01»августа 2023г

АКТ

О внедрении результатов инновационного педагогического опыта

1.Автор -Сатубалдина Жанар Каримтаевна учитель художественного труда,педагог-исследователь 2.Наименование работы.Авторская программа «Художественный труд .5- класс(вариант девочки) Рабочая тетрадь» .

3.Наименование организации ,где используется результаты опыта.Школа-лицей BINOM SCHOOL им.К.Сатбаева.

4.Дата начало внедрения 2021-2024г.

5. Рабочая тетрадь разработана на основе учебника для 5 класса «Художественный труд» издательства «Келешек-2030».

Рабочая тетрадь для учащихся способствует самостоятельному обучению, предоставляя учащимся ресурс, с которым они могут работать в удобном для них темпе и возвращаться к ним при необходимости. Рабочая тетрадь также может служить справочным руководством, предоставляя учащимся удобный ресурс для обзора техник, терминологии и художественных концепций.

6.Цель программы:Рабочая тетрадь дает учащимся возможность закрепить концепции и приемы, представленные в учебнике. Благодаря тщательно разработанным упражнениям и заданиям рабочая тетрадь позволяет учащимся практиковать и применять то, что они узнали. Такое активное участие способствует более глубокому пониманию художественных принципов, таких как теория цвета, перспектива и композиция, одновременно поощряя учащихся развивать свои художественные навыки посредством практики и повторения

7 .Задачи программы: Рабочая тетрадь для учащихся может служить платформой для развития творческих способностей. Включая упражнения и проекты, рабочая тетрадь стимулирует воображение учащихся и побуждает их исследовать различные художественные стили, темы и средства.

Рабочая тетрадь побуждает учащихся размышлять о своих собственных произведениях искусства и художественном процессе. Он может включать разделы, где учащиеся могут написать о своем вдохновении, художественном выборе и личных размышлениях о завершенных проектах. Этот рефлексивный компонент развивает навыки критического мышления, позволяя учащимся анализировать и оценивать свою работу, а также работу своих сверстников. Такой самоанализ повышает самосознание и способствует более глубокому пониманию искусства как формы общения и самовыражения • Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания. • Воспитание в детях эстетического чувства. • Получение учащимися первоначальных знаний о пластических искусствах в искусствоведческом аспекте. • Развитие…