Работа со слабоуспевающими детьми в 4 классе

Анализ работы со слабоуспевающими учащимися 3 «а», 4 «б» класса

за 1 четверть 2019 – 2020 учебного года

По итогам наблюдения и результатам 1 четверти в 3 а, 4 б классе были выявлены учащиеся с низкой учебной мотивацией. Это следующие учащиеся:

1. Токтарбек Ерасыл 3 «а» класс

2. Тойшыбай Ислам 3 «а» класс

3. Толенди Нурхан 4 «б» класс Эти учащиеся допускают в письменных работах такие ошибки, как пропуск и замена букв, что свидетельствует о низком уровне фонематического слуха, слабой концентрации внимания. У данных учащихся не сформированы навыки самоконтроля. Работы в тетрадях выполняются небрежно, имеются многочисленные исправления. Это говорит о невнимательности, слабом развитии мелкой моторики пальцев рук, недостаточном развитии волевой сферы. Учитывая выявленные причины, я поставила перед собой следующую цель: ликвидировать пробелы ЗУН по основным предметам, повысить мотивацию к обучению через организацию индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися.

В течении четверти с данными учащимися проводилась следующая работа:

1. Усиление помощи и контроля при выполнении классных заданий;

2. Индивидуальный подход в работе со слабоуспевающими учащимися на уроке русского языка.

3. Выполнение упражнений на развитие внимания, памяти;

4. Индивидуальные занятия с данными учащимися;

Большую роль в работе со слабоуспевающими учащимися играют беседы с родителями, разъяснении им , как помочь ребенку при выполнении домашнего задания. Результаты:

Контрольные работы по русскому языку:

Токтарбек Ерасыл – «3» - «3», несформированность общеучебных умений и навыков психологические особенности развития. Повысилась техника чтения на 5 слов

Тойшыбай Ислам -«3» - «3» не заинтересованность родителей в обучении, несформированность общеучебных умений и навыков. Повысилась техника чтения на 5 слов. Толенди Нурхан– «2» - «3» несформированность общеучебных умений и навыков.

Учитель русского языка___________ Г. Бекежанова