Расовый состав населения мира: материал для 5 класса

План урока

Раздел долгосрочного плана:

5.1 В Вселенная. Земля. Человек

Школа: Рубежинская СОШ-детсад

Дата:

ФИО учителя: Тансенбаев С.И.

Класс: 5

Количество присутствующие

отсутствующих:

Тема урока

Расовый состав населения мира

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.2.7.1- определять расовый состав населения мира и регионы распространения основных рас и межрасовых групп

Цели урока

Все учащиеся могут:

- определять расовый состав населения мира

Большинство учащиеся могут:

- определять особенности распространения основных рас и межрасовых групп

Некоторые учащиеся могут:

-определять виды смешанных рас и районы распространения

Критерии оценивания

Учащийся достиг, если:

- определяет расовый состав населения мира и регионов

- определяет особенности распространения основных рас и межрасовых групп

Языковые цели

Предметные цели:

Может назвать основные расы, описать особенности этих рас.

Назвать и показать районы распространения основных рас.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

расы, европеоидная, монголоидная, экваториальная, метисы, самбо, мулаты

Полезные выражения для диалогов и письма:

Люди разных стран отличаются друг от друга по … ….

Большие группы людей, имеющие общие, передаваемые по наследству внешние признаки это….

Эти признаки сформировались под воздействием...

Европеоидная раса в основном проживает на…..

Монголоидная раса в основном проживает на…..

Экваториальная раса в основном проживает на…..

Привитие ценностей

Светское общество и высокая духовность осуществляется при объяснении темы «Расовый состав населения мира».Привитие школьных ценностей, взаимоуважение осуществляется в процессе групповой

Межпредмет-ные связи

Межпредметная интеграция проводится с биологией при объяснении особенностей внешних признаков рас и наследственность признаков, с историей при изучении особенностей распростронения рас по частям света

Предварительные знания

5.2.6.1.; 5.2.6.2. История освоения материков и океанов помогут в изучении особенностей распространения рас по частям света

Ход урока

Запланирован-ные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1 мин

2 мин

4 мин

Приветствие

Проверка количества учеников

Организация атмосферы сотрудничества

Задание для закрепления предыдущей темы

(И)Сопоставьте океаны и объекты, определения

Тихий океан Зондский желоб

Атлантический океан Ф.Магелан

Индийский окена холодный

Тихий океан Маринский желоб

Атлантический океан самый большой

Тихий океан самый судоходный

Северный Ледовитый океан самый загрязненый

С помощью ключей, высвеченных на доске, ученики проверяют сами себя. взаимопроверка

(У) Учитель:

Мозговой штурм

- Ребята, обратите внимание на своих одноклассников.

Каждый из вас не похож друг на друга.

-Но можно ли найти сходства между некоторыми одноклассниками?

- Можно ли разделить на группы?

-По каким внешним признакам можно разделить на группы?

(Учащиеся должны сделать вывод, что по внешним признакам можно разделить учеников на группы)

Как вы думаете, какова тема?

Тема урока: .Расовый состав населения мира

Цель обучения: определять расовый состав населения мира и регионы распространения основных рас и межрасовых групп

Распределяем учеников на группы (с помощью карточек)

1. группа Европеоидная

2. группа Монголоидная

3. группа Экваториальная

Презентация

Раздаточный материал

Середина урока

5 мин

10 мин

3 мин

2 мин

10 мин

3 мин