Родительский университет: мастер-класс для психологов

Мастер -класс для психологов «Родительский университет в

рамках школьного образования»

Теоретическая часть. Пояснительная записка

Взращивание ребенка – это и труд, и наука и искусство. Этому надо учиться. В последнее время на страницах газет и журналов, в Интернете все чаще появляется информация о различных родительских университетах и университетах родительской культуры. Этих сообщений так много, что возникла настоятельная потребность изучить и обобщить накопленный практический материал.

«Мы все родом из детства», «И хорошее, и плохое человек получает в семье». Эти выражения знакомы каждому. Именно семья была, есть и, по-видимому, всегда будет важнейшей средой формирования личности и главнейшим институтом воспитания. Система семейного воспитания в последнее время претерпевают значительные изменения. Известно, что состояние современной семьи обусловлено рядом негативных факторов, произошло разрушение статуса семьи, как воспитательного института, даже во внешне вполне благополучных семьях отсутствует взаимопонимание между супругами, детьми и родителями. Изменилось и качество самой семьи, прервалась преемственность педагогической традиции. Родители нередко проявляют неграмотность в вопросах развития и воспитания. Причинами семейных проблем становятся не только социальные трудности, но и неблагоприятный психологический климат, неумение строить внутрисемейные отношения, нанося значительный вред духовному и психологическому развитию становления личности ребенка.

Нарушены нравственные представления о браке и семье, утрачены традиционные восприятия родительства и детства. Следствием кризисного состояния семьи также является проблема здоровья детей, в последнее время обозначенная как главная проблема национальной безопасности России.

Динамичная и порой непредсказуемая социально-политическая обстановка в стране значительно усложнила воспитательный процесс, когда подрастающее поколение, вобрав в себя все недостатки общества в его переломный период, становится все более непредсказуемым. Аудио-, видеопродукция, компьютерные игры, эскалация насилия и жестокости из воспитательного процесса, заменяя детям родительское общение, окончательно подрывая авторитет семьи, школы, образовательных учреждений. Необходимость создания и реализации программы «Родительский университет” была обусловлена этими факторами. Невозможно промедление в решении данных проблем. Выход из этого положения возможен в выработке механизмов эффективного взаимодействия системы образовательных учреждений и семьи, в перестройке взглядов на роль семьи, возрождению семьи как главного воспитательного института.

Закон Республики Казахстан называет родителей первыми педагогами и обязывает их заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте. Родительские университеты, как правило, собираются на базе учреждений образования и культуры. На проводимых собраниях перед родителями выступают дипломированные и авторитетные специалисты в области обучения и воспитания детей и подростков, семейного права, психологии, социологии, медицины и других наук, полезных при решении проблем обучения и воспитания подрастающего поколения. Заседания проводятся 4 раза за один учебный год.

Оптимально строить каждое заседание университета из трех частей по 30 минут. Сначала родителям специалист читает лекцию (проводит беседу) по одной из животрепещущих проблем. Затем слушателям выдается раздаточный материал по теме, который остается у них и может потом использоваться ими для более внимательного чтения в семье, для ознакомления других родственников и самих детей. В третьей части занятий родители в непринужденной обстановке могут задать специалисту наболевшие вопросы и обсудить с ним и с другими родителями конкретные жизненные ситуации. Получается что-то вроде «мозговой атаки», способствующей оттачиванию педагогического мастерства родителей. Годовой курс строится таким образом, чтобы оказались рассмотренными все основные темы; он должен быть интересным, содержательным и практически полезным для родителей.

Лектории родительского университета могут проводиться также в форме:

 организационно – деятельностной или психологической игры;  собрания – диспута;  семейной гостиной;  круглого стола;  вечера вопросов и ответов;  семинара;  психолого – педагогического практикума;  тренингов и др.форм работ.

Контингент: Родители всех возрастов, уже состоявшиеся и будущие, достаточно мотивированные к получению новых знаний, умений и навыков в деле обучения и воспитания собственных детей.

Цель программы: способствовать формированию в семье максимально комфортных условий для личностного роста и развития ребенка.

Задачи программы:

1) формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей;

2) всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей;

3) оказание психологической помощи в осознании собственных, семейных и социально-средовых ресурсов, способствующих преодолению внутрисемейных проблем и проблем взаимоотношения с ребенком (подростком).

Специфика организации и управления: Являясь родительскими по цели и задачам, университеты планируются и финансируются в составе образовательных и культурных учреждений. Управляются ими же. Основная организационная единица родительского университета – учебная группа с относительно устойчивым составом в течение всего учебного года с сентября по май. Обоснование основных подходов к выбору содержания: Наиболее «горящие» локальные проблемы обучения и воспитания детей и молодежи с учетом уровня образованности и гражданской активности родителей. Дидактика: Творческий подход в каждом отдельном случае с установкой на накопление, обобщение и пропаганду передового опыта проведения занятий в лучших родительских университетах.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ, ИХ СОЦИАЛЬНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ

1. Обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с ребенком (подростком).

2. Оказание практической помощи родителям, при возникновении проблемных ситуаций.

Ни для кого не секрет, что для успешного формирования личности воспитанников большое значение имеет семейное воспитание. Главная цель программы «Родительский университет» - способствовать формированию в семье максимально комфортных условий для личностного роста и развития ребенка.

В результате реализации программы для каждого конкретного

ребенка:

 будет возможным простроить систему индивидуального педагогического сопровождения его образовательной деятельности в школьной и семейной среде, согласованную в результате активного взаимосодействия учителя и семьи, родителей (лиц их замещающих): полная информированность обеих сторон (семьи и школы); своевременное и согласованное взаимодействие/педагогическая взаимопомощь; коррекция и регулирование возможностей ребенка в достижении определенных образовательных результатов и мн.др. для каждой конкретной семьи.

 будет доступным иметь самую полную картину о возможностях ребенка в саморазвитии; возможным скорректировать систему ценностей и целей образования ребенка; избежать отрицательных

последствий отсутствия взаимопонимания; учитывать возможности договорных/партнерских отношений со школой для регулирования, реализации образовательных потребностей семьи и ребенка с учетом всех реалий школы, возможностей и притязаний семьи.

Практическая часть

Заседание родительского университета

Тема: «Конфликты в семье и пути их разрешения»

Цель: Предотвращение конфликтных ситуаций в семье.

Задачи: 1. Помочь родителям преодолеть трудности в решении конфликтных ситуациях в семье. 2. Способствовать осмыслению конфликтной ситуации и путей выхода их неё.

Форма проведения собрания: семинар-тренинг

Подготовительная работа: 1. Анкетирование родителей. 2. Подготовка ситуаций для анализа. 3. Подготовка теоретического материала для выступления. 4. Подготовка памяток для родителей.

Материалы и оборудование: Анкета для родителей, слайдовая презентация «Конфликты с ребёнком и пути их разрешения», видео – ролики «Как облака делают детей», «Берегите детей»,«Необычная любовь льва и человека», памятки для родителей, анкеты обратной связи.

Ход семинара 1. Вступительное слово.

Психологический настрой. Видео – ролик «Как облака делают детей». Конфликт – это опасение хотя бы одной стороны, что её интересы нарушает, ущемляет, игнорирует другая сторона. Уильям Линкольн От любви до ненависти один шаг, от ненависти к любви – километры шагов. Сенека Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить Перл Бак

Родителям предлагается ответить на вопросы

 Помните ли вы, как вас наказывали в детстве?

 Что вы при этом чувствовали? Попробуйте представить, что испытывает ваш ребёнок, когда вы его наказываете.

 Как вы относитесь к наказаниям? В каких случаях и как вы наказываете ребёнка?

 Часто ли вы обнимаете своих детей и говорите им, что вы их любите?

2. Мини – доклад «Конфликт в семье». Нет на свете человека, который ни разу в жизни не участвовал бы в ссоре. Ссора, спор или скандал представляют собой конфликт. Какие ассоциации вызывает слово «конфликт»? (Ссора, хлопанье дверью, спор, неприязнь, драка, слезы, крик и т.д.) Какое же определение слову «конфликт» дано в словарях русского языка? Конфликт (от лат. conflictus – столкновение) – столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений; серьезное разногласие, острый спор, приводящий к борьбе (БСЭ, т.13, с.84, 1973). Осложнение в международных отношениях, приводящее иногда к вооруженному столкновению. Самое неприятное в конфликте – это страх, злоба, обида, которые испытывают люди по отношению друг к другу. Мало того, они еще и не скупятся на взаимные упреки и оскорбления.