Родительское собрание о поддержке при подготовке к экзаменам

Заседание родительского университета Тема: «Психологическая поддержка родителей при подготовки

учащихся к ЕНТ»

Цель: психологическое просвещение родителей учащихся 9, 11 классов по вопросам психологической подготовки к ЕНТ и экзаменам.

Задачи:

 создать эмоциональный настрой на эффективную совместную работу;  изучить ожидания родителей от этапа подготовки к выпускным экзаменам;  познакомить родителей с основными возможностями школы по подготовке выпускников;  дать рекомендации родителям по психологической поддержки учащихся в период подготовке к ЕНТ

Форма проведения: семинар.

Участники: родители учащихся 9 и 11 классов, классный руководитель, администрация, школьные психологи.

1. Выступление директора СШ № 51 Нусипбаевой К.У.

2. Видео ролик «Процедура ЕНТ».

3. Выступление психолога Абуева М.С. Иә, аз уақыттан соң түлектеріміз мектеп бітіреді. Балаларыңыздың мектеп құшағындағы ыстық-суық күндерді артқа тастап, 11 жылдық білім нәрін, жиған-тергенін айғақтайтын мезет жақын қалды деуге болады. Сондықтан да құрметті ата-аналар, сіздер тарапынан балаға көрсететін психологиялық көмектеріңізді біз бүгін осы университеттің отырысында ақыл-кеңестерімізді айтқалы отырмыз. (Ата- аналарға арналған ақыл-кеңестер слайдпен жалғастырылады) Слайды. Психологические рекомендации родителям выпускников. Слайды «Путь к успеху».

4. Выступление психолога Эльшайдт Т.А. «Психологическая поддержка родителей в период подготовки к ЕНТ»

« Эмоции – это ветер, который надувает парус судна. Он может привести корабль в движение, а может потопить его…»

Вольтер

Сдача экзаменов – это значимый и ответственный период в жизни любого человека, так как именно от этих результатов зависит будущее. Цель

нашего родительского собрания – помочь ребятам преодолеть трудности экзаменационного периода.

Единый государственный экзамен объединяет учеников, учителей, родителей. Нужно искать любые возможности помочь ребёнку на ЕНТ.

Вот здесь и возникают вполне обоснованные опасения любящих мам и пап: ведь они-то в свои школьные годы ничего подобного не делали, а то, что непонятно – страшно! Так что же стоит знать родителям о ЕНТ? Как правильнее постараться донести до сознания ребенка (пусть даже уже совсем взрослого) сухие инструктивные материалы? Как помочь ученику преодолеть страх перед возможной необратимой ошибкой? Как помочь отработать до автоматизма правильное заполнение бланков выпускниками? Эти проблемные вопросы иногда ставят в тупик даже самых ответственных родителей, сея в их душах семена растерянности и очень быстро вырастая до размеров паники.

Психологическая готовность к сдаче ЕНТ – это сформированность у старшеклассников психологических свойств и социальной компетентности, без которых невозможна успешная сдача экзаменов.

Экзамен. Успешность его сдачи.

Факторы, влияющие на успех  Уровень знаний  Эмоциональная способность выдержать экзамен  Умение преодолевать трудности

Почему учащиеся так волнуются?

 Сомнение в полноте и прочности знаний  Стресс незнакомой ситуации  Стресс ответственности перед родителями и школой  Сомнение в собственных способностях: в логическом мышлении, умении анализировать, концентрации и распределении внимания  Психофизические и личностные особенности: тревожность, астеничность, неуверенность в себе

Умейте распознать признаки стресса у учащихся.

1. физические: хроническая усталость, слабость, нарушение сна,

холодные руки или ноги, повышенная потливость или выраженная сухость кожи, сухость во рту или в горле, аллергические реакции, речевые затруднения, резкая прибавка или потеря в весе, боли различного характера (в голове, груди, животе, шее, спине и т.д.).

2. эмоциональные: беспокойство, сниженный фон настроения,

частые слезы, ночные кошмары, безразличие к окружающим, близким, к собственной судьбе, повышенная возбудимость, необычная агрессивность, раздражительность, нервозность по пустяковым поводам. 3. поведенческие: ослабление памяти, нарушение концентрации

внимания, невозможность сосредоточиться, неспособность к принятию решений, потеря интереса к своему внешнему виду, навязчивые движения, пронзительный нервный смех, изменение пищевых привычек, злоупотребление лекарствами, употребление алкоголя, курение

Дети группы риска

* Правополушарные дети * Дети-синтетики * Тревожные дети * Неуверенные дети * Дети, испытывающие недостаток произвольности и самоорганизации * Перфекционисты и «отличники * Астеничные дети * Гипертимные дети * Застревающие дети * Аудиалы и кинестетики

Правополушарные дети Краткая психологическая характеристика. Правополушарными называют детей, у которых значительно повышена активность правого полушария.. Они прекрасно воспринимают метафоры, образы, сравнения, теряясь при необходимости мыслить логическими категориями. Основные трудности, возникающие при сдаче ЕГЭ: - четко логически мыслить, структурировать. - сосредоточиться на фактах и теоретических построениях. Стратегии поддержки На этапе подготовки теоретический материал необходимо проиллюстрировать примерами или картинками. Во время проведения пробного экзамена пробовать свои силы не столько в простейших тестовых заданиях (типа А), сколько там, где требуется развернутый ответ. Возможно, стоит начинать именно с заданий В и С, а уже потом переходить к тестам множественного выбора.

Дети-синтетики Краткая психологическая характеристика. Дети-синтетики опираются в большей степени на общее, а не на частности. Они мало внимания уделяют деталям, потому что их интересуют общие взаимосвязи. Основные трудности. - анализ,

- выделением опорных моментов в информации, - делением материала на смысловые блоки. Стратегии поддержки На этапе подготовки. Очень важно развивать аналитические навыки. При изучении каждой темы следует ее обобщить, выделить основные блоки и наполнять их конкретным содержанием. Во время проведения пробного экзамена. ознакомиться с материалом в целом: просмотреть имеющиеся задания, бегло ознакомиться с их содержанием.. Кроме того, на экзамене им важно опираться на умение выделить главное в каждом вопросе.

Тревожные дети

Краткая психологическая характеристика. учебный процесс сопряжен с определенным эмоциональным напряжением.

Каким образом можно распознать тревожного ребенка? Часто они перепроверяют уже сделанное, постоянно исправляют написанное, при ответе наблюдают за реакциями взрослого, задают множество уточняющих вопросов.

Основные трудности Ситуация экзамена – оценочная; отсутствие эмоционального контакта со взрослым.

Стратегии поддержки Ha этапе подготовки - важно создать ситуации эмоционального комфорта на предэкзаменационном этапе;

- создать ситуации успеха, поощрения, поддержки. Во время проведения пробного экзамена важно обеспечить ощущение эмоциональной поддержки.

Неуверенные дети

Краткая психологическая характеристика. Проблема таких детей в том, что они не умеют опираться на собственное мнение и склонны прибегать к помощи других людей, испытывают затруднения при необходимости самостоятельного выбора стратегии решения.. Неуверенные дети часто подолгу не могут приступить к выполнению задания. Основные трудности Ситуация экзамена, поскольку сложно опираться на собственные ресурсы и принимать самостоятельное решение. Стратегии поддержки На этапе подготовки получить положительный опыт принятия другими людьми его личного выбора. Необходимо воздерживаться от советов и рекомендаций. Лучше предложить выбрать ему самому и терпеливо дождаться, когда он примет решение. Во время проведения пробного экзамена