«Родная земля»: открытый урок для 2 класса

Предмет: Литературное чтение

Школа: Комплекс школа – детский сад№1 г.Аксай

Дата: 07.12.2018г.

ФИО учителя: Светлакова Ольга Владимировна

Класс: 2 «В»

Количество

присутствующих: 23

Количество

отсутствующих: 0

Раздел (сквозная тема):

Мой Родной край

Тема урока:

Г.Ладонщиков «Родная земля»; С.Сейфуллин « Родная земля»

Цели обучения, которым посвящен урок:

2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации.

2.2.4.1понимать и определять жанровые особенности произведений малых жанров устного народного творчества, сказки, рассказа, стихотворения (с помощью учителя).

2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/

сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью

учителя).

Развитие навыков:

1.5 Высказывание мнения по аудио/видеоинформации.

2.4 Определение жанра литературного произведения.

3.2 Создание творческих работ разных жанров.

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

Определить жанровые особенности стихотворения.

Найти сходство и различия стихотворений разных авторов на одну тему.

Большинство учащихся смогут:

Построить высказывания после восприятия информации.

Некоторые учащиеся смогут:

Построить высказывания до знакомства с произведением, опираясь на

заголовок стихотворения.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания: ритмический рисунок

стихотворения, тема лирического произведения, выразительное чтение,

сознательное чтение, словарь терминов.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения:

- Какую землю можно назвать родной?

- Чем дорога тебе родная земля?

- Трехъязычие:

Туған жер, motherland, родная земля

Предварительные

знания

Текст-описание, заголовок текста, структурные компоненты текста. Образ-персонаж. Чтение по ролям. Подробный пересказ. Рассказывание.

Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия.

Стихотворение. Картины природы в лирическом стихотворении.

Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их выразительное чтение.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-1 мин

1-5 мин

1.Создание положительного эмоционального настроя.

“Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошего умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...” Ж.Ж. Руссо Вы - будующее нашей страны.

ДЕВИЗ: “Хочу все знать!”

2. Целеполагание.

- Ребята!

Сегодня вы узнаете: как определить тему лирического произведения, как сравнить стихи.

- Вы любите путешествовать? У нас необычный урок . Урок- путешествие по родной земле.

Наш президент обратился к народу с посланием «РУХАНИ ЖАНҒЫРУ- ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ». Одна из программ которой называется "Туған жер", нацеленная на воспитание каз.патриотизма.

Картинка «РУХАНИ ЖАНҒЫРУ»

Середина урока

5-12 мин

12-36 мин

3. Проверка изученного материала.

Дома вы должны были подробно изучить произведение «Родная земля» Майрамкан Абылкасымовой. Сейчас я вам даю время для подготовки вопросов по тексту.

«Горячий стул» Все вопросы помещаем в шкатулку и кто-нибудь выходит к доске и отвечает на попавшийся вопрос.

Ф.О. Остальные оценивают карандашами:

Красный цв. – не верно

Жёлтый цв. – хороший ответ

Зелёный цв. – отличный ответ

Молодцы!

Деление на группы с помощью игры «Молекулы.» (Группы самостоятельно подбирают себе названия.) За каждое правильно выполненное задание получаете фишки.

- Вспомним правило работы в группе:

В нашем разделе – «Мой родной край», мы познакомились со многими авторами нашей страны. И вот сейчас, мы проверим, насколько вы запомнили их портреты?

(Модельный ответ на доске) Взаимопроверка у команд. Сверяем. Аплодисменты у кого всё без ошибок.

4. Работа над сквозной темой раздела.