Моя родная улица: открытый урок в 3 классе

Раздел 8: Путешествия Подраздел 1.3: Моя малая Родина Школа: Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 2 «____» класс. Количество присутствующих: отсутствующих: Тема урока: Моя родная улица Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): 2.1.3.1 описывать и изображать достопримечательности своей местности на основе собственных исследований Критерии успеха (Предполагаем ый результат):

Все учащиеся смогут: научиться фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины, находить в семейном фотоархиве соответствующий материал; интервьюировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях своей малой родины; Большинство учащихся смогут: составлять устный рассказ, находить соответствующую тематике информацию и фотоматериал художественно- творческой деятельности; Некоторые учащиеся смогут: получат возможность научиться использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности, обсуждать коллективные результаты. Языковая цель

Языковая цель обучения понимает дорожные знаки и может дать инструкцию  различать основные виды туризма по целям  определять объекты для развития различных видов туризма в Казахстане  описывать особенности туристских объектов. Предметная лексика и терминология Охватывает это:  Четыре стороны света - север, юг, восток и запад;  Направление, путешествие;  Дорога и дорожные знаки;  Повороты налево, направои прямо;  На перекрестке, на пересечении дороги;  Светофор.  Турист  Туризм  Зона отдыха Диалог/словосочетания, предназначенные для написания

Например (касательно языковых целей) зависимости от языковой цели): Темы для обсуждений:  Как мы можем показать направления? Вы можете сказать почему ….?  …нужен компас?  …нужна карта? Задание для письма:  Описать туристические объекты своей местности. Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметны е связи

Реализуется межпредметная связь с уроками казахского языка, математики, музыки, художественного труда.

Навыки использования ИКТ

ИКТ - просмотр видеоролика, презентация урока.

Предварительн ые знания

Ученики ознакомились с первоначальными аспектами понятия путешествия, читая о туризме из раздела «Окружающий нас мир». Для изучения рассматривается туризм в качестве связывающей темы.

Ход урока Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока 1 мин

I. Создание положительного эмоционального настроя

– Прочитайте ребусы:

а) б)

6 1 (Город.) (Поселок.)

(Улица)

…мин II. Введение в тему

– Как назвать одним словом город и поселок? (Это населенные пункты.) Что вы знаете о своем населенном пункте? Когда он возник? Почему носит такое имя? Нет ли в городе (селе, поселке) народных промыслов, название которых связано с именем населенного пункта?

– Тема нашего урока – «Моя родная улица».

Учебник стр. 94

… мин III.Актуализация знаний. Целеполагание Проводит беседу по вопросам: – Какие города и села Казахстана вы знаете? Чем они знамениты? А кто из вас бывал в

других местах? – Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке? Критер ии успеха

Учащиеся называют цель урока:

Середи на урока … мин

IV. Работа по теме урока (К) Работа с учебником Беседа по теме «Моя малая Родина». Проводит беседу по вопросам: – А чем знаменит твой город (село)? Что ты мог бы рассказать о его истории? Какие памятные места в городе (селе) тебе известны? Если бы к вам приехали друзья из другого города, куда бы вы их обязательно сводили?

Ф и з к у л ь т м и н у т к а Мы шагаем в три ряда. Выше ноги. Стой: раз, два! (Ходьба на месте.)

Мы зарядку делать будем, Не болит пусть голова. (Дети садятся.)

Выше руки! Шире плечи! Раз, два, три! Дыши ровней. От зарядки станешь крепче, Здоровее и сильней. (Декламируя стихотворение, дети имитируют движения спортсменов.)

(Г) Заранее подготовьте фотографии улицы, на которой живёте. С их помощью расскажите историю своей улицы. Вопросы помогут вам в этом. 1. В честь кого (чего) названа ваша улица и

почему? 2. Какие здания и памятники находятся на

вашей улице? 3. С какими другими улицами она пересекается? Обсуждаем выступление своих товарищей: - Понравились ли вам иллюстрации (фотографии, слайды), которые подготовили ребята о своей улице? Почему? - Какой из рассказов ребят о своей улице был более интересным? Чем запомнился?

Критери В группах готовится рассказ. Группа