Русский язык в мире и Казахстане: план урока для 10 класса

Урок 1 Русский язык в мире и Казахстане .

Цель: показать развитие и совершенствование русского языка как отражение изменений в сложной и многообразной жизни народа

выяснить значения понятий «язык» и «речь»; познакомить с основными видами речевой деятельности; проанализировать речевые ситуации.

I. Вступительная лекция учителя.

Язык возник в глубокой древности, в процессе трудовой деятельности людей. Он помогал людям понимать друг друга, сообща трудиться, обмениваться накопленным опытом, знаниями.

В том, что между человеческим обществом и языком существует связь, были убеждены ещё древние ученые. "Из всех живых существ только человек одарен речью", - писал Аристотель.

Являясь средством общения, язык связан с жизнью общества, с народом - носителем языка. Общество не может существовать без языка, как и язык вне общества. Вместе с развитием общества развивается и изменяется язык. Изменения в общественной жизни находят отражение прежде всего в словарном составе языка.

У языка две основные функции: он является орудием человеческого мышления и средством общения людей друг с другом. И сам язык может существовать и развиваться только потому, что он одновременно выполняет обе эти функции.

Русский язык является одним из официальных мировых языков ООН (наряду с французским, английским, китайским, испанским, арабским). Любой официальный документ ООН распространяется на этих языках. Считается, что на русском языке говорят около 250 миллионов человек. Русский язык изучается более чем в 90 странах мира. Для организации и руководства этой работой в 1967 году создана МАПРЯЛ (Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы). Многие слова русского языка, русская научная терминология заимствуются другими языками мира, обогащая их лексику.

II. Работа с учебником.

Учащиеся читают § 1. Отвечают на вопросы:

1) Чем вы можете объяснить большое распространение русского языка в мире?

2) В какую группу языков входит русский язык?

3) Какие ещё языки, кроме русского, входят в группу восточнославянских языков?

4)Чем обусловлена близость словарного состава этих языков?

5)Почему некоторые русские слова звучат в других странах без перевода? Приведите примеры таких слов.

Ход урока

III. Речевая разминка

Слово-это «начало всех начал». Уметь говорить - значит уметь общаться, т.е. понимать другого. Это умение мыслить и чувствовать, сопереживать, слушать и вести диалог. Про хорошего собеседника народная мудрость гласит: «С ним побеседовал - душу отвел». Верно сказанное слово - половина дела

- Послушайте:

- Мудрые мысли. Как вы их понимаете? - А что, по-вашему, значит «уметь говорить»?

Французский философ-гуманист Мишель де Монтеня высказал свое мнение о хорошей речи: «Речь, которую я люблю, это бесхитростная, простая речь, такая же на бумаге, как и на устах; речь сочная, острая, краткая и сжатая, не столько тонкая и приглаженная, сколько мощная и суровая, скорее трудная, чем скучная, свободная от всякой напыщенности, непринужденности, смелая, каждый кусок ее должен выполнять свое дело».

Речи, речевой деятельности как виду человеческой деятельности мы посвятили прошлое занятие.

- Расскажите о том, что такое речь, речевой акт, черты речевого акта, его виды.

IY. Работа по теме

1. - Продолжаем разговор о речевой деятельности.

Предлагаемая в учебнике словарная статья поможет ответить на вопрос.