Сабақ және тамыр тақырыбы бойынша биология материалы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:Заттардың тасымалдануы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7 «а»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сабақ және тамыр. Сабақтың ішкі құрылысы:қабық, камбий,сүрек, өзек. Тамыр аймақтары: бөліну, өсу, сору және өткізу аймақтары.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.3.3 Тамыр мен сабақтың ішкі құрылысын зерттеу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Тамыр мен сабақтың құрылысын білу.

Көптеген оқушылар: Тамыр мен сабақтың ішкі және сыртқы құрылысын ажырату.

Кейбір оқушылар: Тамыр аймақтары мен сабақтың ішкі және сыртқы құрылысын, қызметін зерттеу.

Бағалау критерийі

1.Сабақтың ішкі құрылысының құрылымдық компоненттерін біледі;

2.Сабақ пен тамырдың құрылымдық компоненттерінің маңызын түсінеді;

3.Сабақтың құрылымдық компоненттерінің қызметтерін дұрыс сипаттай алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жоғары деңгей дағдылары

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология: қабық, камбий, сүрек, өзек,флоэма, ксилема.

Оқытудың тілдік мақсаты: Сабақ пен тамырдың ішкі және сыртқы құрылысын толық білу үшін топта жұмыс істей (айтылым,тыңдалым, оқылым,жазылым) алады

Диалог құруға арналған қажетті сөздер:

Жерасты мүшесін атаңдар? Оларға сипаттама беріңдер.

Сабақ қабығындағы ұлпа түрлерін атаңдар.

Заттар тасымалы деген не?

Өсімдіктерде заттар тасымалы қалай жүреді?

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы;

Оқушылар тамыр мен сабақтың ішкі құрылысын, олардың қызметтерін оқып, зерттей отырып, ауыл шаруашылық, салалары мен секторларында топырақтың құнарлылығына мән беруге, тамыр мен сабақты зақымдамауға, аянбай еңбек етуге қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

География — оқушылар өсімдіктердің таралу аймағына байланысты тамырдың әр түрлі тереңдікте өсуін біледі.

Физикамен, бұл жерде осмостық қысым, диффузия, заттардың тасымал, тамыр қысымы қарастырылады.

Химиямен, көмірқышқыл газы мен суды, органикалық заттардың тасымал контекстінде қарастырылады

Акт қолдану дағдылары:

Электронды ақпарат көздерін қолдану арқылы оқыту процессін визуализациялау.

Алдыңғы білім

7.1.3.2 Өсімдіктерде заттардың тасымалына қатысатын мүшелерді танып білу.

Осы тақырыпта оқушылар заттар тасымалына қатысатын мүшелерді атап айта алады,бір бірінен ажырата алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(7 мин)

(5 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

1-слайд

Сәлемдесу, сыныптағы оқушыларды түгендеу.

— Жағымды психологиялық ахуал туғызу; (Әр оқушы өзінің бүгінгі көңіл-күйін смайликтермен (жақсы, орташа, нашар) білдіреді.

II.Үй тапсырмасын сұрау

«Серпілген сауал» әдісі

1.Жасушаның құрамында қандай органоидттар болады?

2.Заттардың тасымалдануына қандай мүшелер қатысады?

3.Мүше дегенді қалай түсінесіңдер?

4.Қандай органикалық заттар білесіздер?

5.Өсімдіктің мүшелерін атаңыз?

6.Жасушаны ашқан ғалым кім?

7.Микроскопты ойлап тапқан ғалым?

8.Өсімдіктің жер асты мүшесі қалай аталады?

9.Өсімдіктің жер үсті мүшесі қалай аталады?

Жұлдызша арқылы бағалау

Сыныпты топқа бөлу:

Суреттер арқылы

I. Тамыр

II.Сабақ

Доп, стикер, маркер, АКТ, интернет желісі,жұлдызша, суреттер

Сабақтың ортасы

(18 мин)

Жаңа сабақты бекіту (5 мин)

III. Жаңа сабақ.

Адамзат үшін атмосферадағы көмірқышқыл газының мөлшерінің артуы маңызды ма немесе оның мөлшерін сақтау маңызды ма?

(Пікірталас)