Сабақта топтық жұмысты ұйымдастыру таныстырылымы

Шебер-сынып

Тақырыбы: Жаңартылған білім беру

жағдайында топтық

жұмысты ұйымдастырудың

маңызы

“Оралхан Бөкей атындағы №44

лицейі”КММ жоғарғы санатты география пәні мұғалімі Демчинов

Кадрбек Кабдылмуликович

Топтау әдістерінің тиімділігі • Ұтымды жақтары Оқушылардың бір-біріне жолдастық, достық қарым қатынастары дамиды Бір-біріне бар ынта-жігерлерімен көмектесуге, үйретуге бейім болады Топтық жұмыстар кезінде ұйымдастырудың жөн жобаларын біледі, оны қолдана алды. Бір сабақтың үстінде берілген материалдарды, бір- біріне көмектесе отырып толық меңгереді. Топтық жұмыс сабақты ұйымдастыруда жаңашылық алып келеді.Топ мүшелері мен мұғалімнің арасында, топ мүшелері арасында сенімділік байланыстың орнығуына көмектеседі. Топ ішінде кері байланыс жүзеге асады. Кейбір дағдылар рефлексивтік оқыту тұрғысынан қолданылады. • Нақты және түсінікті сипаттама • Белгіленген жорамал мен құндылықтарды мойындау

Топпен жұмыс жүргізудің түрлері

• Топпен жұмыс жүргізудің екі түрі бар. Бірыңғай топтық жұмыс. Сараланған топтық жұмыс. Эстондық ғалым Х.И. Лийметс топтық жұмыстың төмендегідей принциптерін анықтайды: • Сынып оқушылары 3 немесе 6 адамнан топқа біріктірілуі керек • Әр топ бірығай тапсырмаларды немесе сараланған тапсырмаларды алып жұмыс жасайды. • Топ ішінде «көшбасшы», «спикер» «сараптамашылар», «уақыт есептеушілер» жұмыстарын бөліп алады. • Тапсырмаларды орындау топ мүшелері бір бірімен пікір алмасады, бірін бірі бағалайды. • Топта қабылданған шешімдер бүкіл сыныппен талқыланады.

Топты іріктеу

• Психолог Ю.Н.Кулюткин зертеуі бойынша топты іріктеуде екі белгіні негізге алуымыз керек: оқушылар арасындағы оңтайлы қарым қатынастары мен оқушының оқу жетістіктерінің деңгейі.Гомогенді және гетерогенді топтар болуы мүмкін. Гомогенді топ дегеніміз бірыңғай жақсы оқитын немесе білім деңгейі бірыңғай төмен оқитын оқушылардан тұрады. Ал гетерогенді топта білім сапасын әртүрлі деңгейде меңгерген оқушылардан тұратын балалар болады.