Сабақтас құрмалас сөйлем түрлері, 9 сынып ашық сабақ

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Русский язык

Школа: имени Б.Момышулы

Дата: «____»____________20___г.

Мынбаева Маржан Бердалиевна

Класс: 9 класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

урок § Тема: «Типы сложноподчинённых предложений»

Цели обучения: Познакомить учащихся с типами СПП, его основными признаками. Сформировать умение находить главное и придаточное предложение.

Сформировать умение расставлять знаки препинания в СПП. Развивать навык логического мышления и языковое чутье.

Воспитание внимательного и уважительного отношения к предмету и участникам учебного процесса

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей.

5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отличать ССП от СПП

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

участвовать в диалогах;

оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

Большинство учащихся смогут:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе;

составлять предложения, используя данные слова;

высказывать простые оценочные суждения;

смогут воостановить вопросительные предложения;

Некоторые учащиеся смогут:

Подготовить сообщение об осенних месяцах;

Языковая цель

Полиязычие:

Предложение-сөйлем; Слово-сөз; Слог-буын; Словосочетание-сөз тіркесі

Основные термины и словосочетания:

Ключевые слова и фразы: СПП, подчинительные союзы, союзные слова, главное и придаточное предложение

Цель урока:

Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.

Привитие ценностей

Развивать умение определять тип СПП путем постановки

вопроса, закрепить навык расстановки знаков препинания в СПП,

создать условия для развития пунктуационной зоркости, выработки навыков интонационно и по смыслу выделять смысловые отрезки СПП, умение отличать СПП от других видов предложений.Обеспечить условия для развития навыков работы в коллективе и индивидуально.Воспитывать умение слушать и слышать друг друга, уважать чужое мнение,ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.

Навыки использования ИКТ

На данном уроке ИКТ используется, презентация

Предварительные знания

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста, используя глаголы нужного времени.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Тренинг « Если весело живётся делай так …..»

Проговаривают правила работы в группе.

2.Деление на группы «Выбери рисунок». Предлагаю ученикам выбрать по одному рисунку.Таким образом, дети делятся на две группы: «Осень», «Зима ».

Прежде чем приступить к уроку, я хочу узнать с каким настроением вы сегодня пришли в школу

У вас на столах разложены «смайлики» - символы вашего настроения, самочувствия, самовыражения и самооценки. Покажите, какое у вас сейчас настроение. ( Дети выбирают и показывают символ, соответствующий их настроению).

- Я рада, что у вас хорошее настроение. Приступим к уроку.

II. Актуализация знаний.

3. Афоризм. (1 мин)