Сабақты зерттеу үдерісі туралы әдістемелік материал

Тақырыбы: Сабақты зерттеу.

Lesson Study тәжірибені жақсартудың демократиялық жолы болып табылады. Нақты айтқанда , Lesson Study мұғалімдерді оқыту және олардың тәжірибесін дамытудағы бірлескен тәсіл болып табылады және бірқатар циклдерді қамтиды. Lesson Study -сабақты зерттеу немесе зерделеу үдерісі болып табылады. Бұл үдеріс барысында мұғалімдер оқу сапасын арттыру үшін белгілі бір тәсілді қалай дамытуға болатындығын анықтау мақсатында оқушылардың оқу үдерісін зерделейді.

Белгіленген күні ,жоспарға сәйкес , Daryn.online платформасында қашықтықтан «Lesson Study – сабақты зерттеу үдерісі» тақырыбында коучинг өтті. Коучинг- сессияға мектебіміздің барлық пән мұғалімдері қатысты.

Коучинг -сессиямыздың мақсаты:

- Lesson Study –сабақтағы іс-әрекеттегі зерттеу әдісін шолу.

- Практиканы жетілдіру құралы ретінде Lesson Studyді қалай пайдалануға болатынын мұғалімдер топтарының арасында көрсету.

-Оқытуды жетілдіру және оның сапасын арттыру құралы ретінде мұғалімдерге Lesson Studyді ұсыну.

Lesson Study шығу тарихы туралы қысқаша ақпарат беріліп,видео көрсетілді. Бүгінгі таңда сабақты зерттеу әдістемесі Сингапур,Гонконг, Швеция , Канада, АҚШ, Ұлыбритания секілді дамыған мемлекеттерде кеңінен қолданылады. Ал біздің елімізде 2015 жылдан бері қолданылып келеді. Lesson Study-бұл тәсіл сабақ жоспарлау,сабақ жоспарын талқылау,зерттеу сабағын өткізу,сабақтан кейінгі талқылау үдерісін қамти отырып,оқыту мен оқу тәжірибесін жетілдіруді, нәтижесінде түпкі мақсат-оқушылардың оқу үлгерімін арттыруды көздейді. Демек,сабақты зерттеу-кәсіби білім алу үдерісі,оқыту мен оқу үдерісінің белгілі бір қырларын жетілдіруге бағытталған арнайы педагогикалық әдіс-тәсілдерді қолдана отырып,оқушылардың Lesson Study бастауыш және орта мектептерде негізгі пәндер бойынша оқушылардың білім деңгейін көтеру және оқыту әдістемесін жетілдіру мақсатында, сонымен қатар оқыту үшін бағалау сияқты тәжірибелік әдістерді әзірлеу мақсатында табысты қолданылады.

Lesson Study өткізу барысында топта (немесе жұппен) жұмыс істейтін мұғалімдер:

Өздері күнделікті жинаған материалдары мен жүйелі бағалау деректерін оқушылардың оқу мен даму басымдықтарын белгілеу үшін қолданады.

Алдағы уақытта әзірленетін немесе жетілдірілетін, белгіленген міндеттерге жауап беретін оқыту әдістемесін бірлесіп анықтайды

Үш «бақылаудағы оқушыны» анықтайды, олар әрқайсысы сыныптағы белгілі бір топтың өкілі болуы қажет, мысалы, оқу үлгерімінің деңгейі жоғары, орта, төмен оқушылардан. Ақпарат жан-жақты беріліп,таныстырым жүргізілді. Келесі қадамда Lesson Study жүргізу кезеңдері туралы тоқталдық. Әріптестерімізге ақпарат…