Сандар мен өлшемдер тақырыбына 1 сынып сабақ жоспары

Сабақ жоспары

Пән: математика

Мектеп:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Сандар өлшемдер

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:1 сынып

Қатысқандар саны:-

Қатыспағандар саны:-

Сабақ тақырыбы:

Сандарды салыстыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары

1.1.1.2** бір таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру;

1.5.1.2.** сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану;

1.5.2.2** «+», «-», «<», « >», « =» таңбаларын, цифрларды қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Бір таңбалы сандарды оқиды,жазады,салыстырады

10 ға дейін сандар қатарын біледі; ретін сақтайды;

+; -; ұғымын түсіне біледі;

Сандардың көршілерін атайды;

Көршілес сандарды біледі;

Көптеген оқушылар:

Көпшілігі сандардың не себепті қайсысы көп,аз екенін практикада цифрларды қолданады

Кейбір оқушылар:

Баламалы мысал келтіріп құрастырып, сандық сәуледе дәлелдейді;

Бағалау критерийлері:

Сандарды салыстыру барысында +;-; аз,көп,тең ұғымдарын пайдаланады; қолданады;

Бір таңбалы сандарды оқиды,жазады,салыстырады;

Тілдік мақсаттар:

Сандар мәнінің сәйкестігін талқылау үшін салыстыру терминдерін пайдалана алады. Жұппен талдау жасау кезінде коммуникативтік дағдысы дамиды

Сөз тіркестері: тең; сонша; тең емес

Сұрақ: мына сандарды салыстырғанда қандай айырмашылық байқадыңдар?

3 саны 2 ден артық па?

Неге солай ойлайсындар?

Белсенді оқушылар дәлелдейді деп болжаймын (себебі 3 саны 2 ден көп)

Бағалау бірін-бірі «От шашу»

Кері байланыс

Өте жақсы балалар Дұрыс айтасыңдар Егерде сендер 3 саны 2 санынан қарағанда 1 санға көбірек десеңдер өте тамаша болар еді

Құндылықтарды дарыту:

Өмір бойы білім алу, еңбек пен шығармашылықты дарыту

Пәнаралық байланыстар:

Дене тәрбиесі себебі сергіту сәтінде қозғалмалы жаттығулар жасалынады

АКТ қолдану дағдылары:

Сергіту сәтіне байланысты тыңдалым дағдысын қалыптастыру

Бастапқы білім:

Күнделікті өмірде сандар ретімен санауды үйрену тәжірибесі бар

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

минут

Шаттық шеңбер

Дөңгеленіп тұрайық

Керегені құрайық

Уықтар боп иіліп

Шаңыраққа киіліп

Киіз үйді құрайық.

Міне, сіздермен біз үлкен киіз үйді құрдық. Осы киіз үй сияқты біздің мектебіміздің қабырғалары мықты болып, шаңырағы биік болсын дегім келеді.

Бір шаңырақ иесі ретінде бір-бірімізге жылы тілектер атап өзім туралы (аты, жасы,бойы,салмағы) біраз тоқталып өтсек

Мысалы

Менің атым Жандос. Бүгін мен өте көңілдімін, менің жасым 7 де бойым 120 см салмағым 21 кг т,с,с

Сіз ше? деп жалғастыра береді

* Барлық балаларға қапшықтан бір-бір уыс бұршақ алуды ұсынамын. Алған бұршақтарын санын салыстыру үшін үстелге кезекпен бір-бірден тізіп қоюды ұсынамын. Құрастырылған жұптарды бөлек алып қоямыз.Яғни бірдей бұршақтары біткен оқушыларды жұпқа бөлеміз. Осы жерде

-балалардың бұршақтары бір мезгілде бірдей бітсе бұл нені білдіреді? деп сұрақ туындатамын (балалардың жауаптарын толық тыңдап, заттардың саны тең деген ұғымға әкелемін)

*барлық оқушыларды 1 ден 9 ға дейін санатып, 9 шы баладан соң қайта 1 ден бастау

(О.Ж.)

Оқулыққа назар аударып балалар суретте

-қанша алма?

-қанша жидек?

-неше жұп құрастыруға болады?

-жидек қанша болса, алма сонша ма?

Қалай ойлайсыңдар алма мен жидектің саны бірдей болса, олардың көрсететін сандарды (көрсету)

тең деп айтуға болады ма? «тең емес» ұғымын айта кету

Қалыптастырушы бағалау (мақтау,мадақтау)

Кейбір балаларға кемшіліктерді болдырмау үшін қандай жұмыстар істеуге болады?

(қапшық, бұршақ)

Жұпқа бөліну мақсатнында қоладанамын

(жеміс жидектер,алма) санап салыстырып, қанша немесе сонша ұғымын қалыптастыру мақсатында

Сабақтың ортасы

минут

(М.К)

Балалар қанекей осы жерде жұптасып бойымызды, жасымызды, салмағымызды салыстырайықшы.

-Балалар салыстыру таңбалары қалай жазылады деп ойлайсыңдар? (білетін оқушылар жауап береді)

-Кері байланыс беру (мақтап-мадақтап, балалардың бойларының өсіп келе жатқанын атап өту) сабаққа қатыспай тұрған балаларға қажеттілігіне байланысты бағыт-бағдар беру

(Ж.Ж)

Суреттегі заттар қатарын салыстыр