Санды өрнек тақырыбы бойынша сабақ жоспары, 1-сынып

Оқу ісінің меңгерушісі: ___________

Сабақ тақырыбы:

Санды өрнек

Мектеп:

Күні :

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

1.2.1.1 Санды және әріпті өрнектерді ажырата білу және оқу

1.1.2.4 бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану

1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, (􀂅) белгісіз сан символын қолдану

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Ресурстар:

“Сиқырлы қапшық” немесе цилиндр-қалпақ;

түрлі түсті дөңгелектер немесе сандар жазылған кішкентай доптар;

топпен жұмыс жасауға А4 форматындағы қағаздар;

сандар және санды өрнектер жазылған парақшалар;

цирк туралы аудио немесе бейнероликтер.

Тірек сөздер

санды өрнек.

Сабақтың мақсаты:

“Санды өрнектер” және “санды өрнектің мәні” түсініктерін қалыптастыруға жағдай жасау; “+” және “–” арифметикалық амалдарын пайдаланып санды өрнектер құрастыру дағдыларын қалыптастыру; санды өрнектердің мәнін табу біліктілігін қалыптастыру.

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Математикалық өрнектер cанды және әріпті өрнектер болып бөлінеді. Өрнектер математикалық амал таңбаларымен байланысқан тек сандардан немесе әріптерден тұруы мүмкін.

Санды өрнек — сандар, арифметикалық амалдар, жақшадан тұратын өрнектің түрі. Егер өрнектің құрамында әріп болмаса, ол өрнек “санды өрнек” болады. Өрнектегі берілген амалдарды орындау, өрнектің мәнін табу болып саналады.

Сабақты бастамай тұрып, оқушыларды сыныптың ортасына жинаңыз. Олардан циркке барған ұнай ма сұраңыз. Оқушылардан цирктегі қойылымдар-дың қай түрі ұнайтынын сұраңыз. Бұл сабақта цирк әлеміне саяхатқа баратындарын айтыңыз. Ол жай цирк емес, “математикалық цирк” екенін ескертіңіз.

Оқушыларды топтарға бөлу мақсатында олардан уақытша сиқыршы болуын өтініңіз. Жеребе тастау үшін сиқыршының қалпағын немесе “сиқырлы қапшықты” пайдаланыңыз. Оған сыртында сандаржазылған кішкентай шарлар немесе доптарды салыңыз. Доптардың немесе шарлардың саны бар-лық оқушыларға жететіндей болуы шарт. Егер доп саны жеткіліксіз болса, түрлі түсті қағаздан қиылған дөңгелектерді пайдаланыңыз. Дөңгелектердің бір жағына цифрлар жазылады. Оқушыларға топқа бөліну керектігін ескертіңіз. Топтарға оқушылар алған цифрлары бойынша бөлінеді. Сандар тізбегі бойынша сандары қатар келген төрт оқушы бір топқа жиналады.

Мысалы:

бірінші, үшінші, бесінші ... топ 2, 3, 4, 5 — бірінші ондықтың сандарынан;

екінші топ 12, 13, 14, 15 — екінші ондықтың сандарынан;

Оқушылардың міндеті нөмірі бар допты немесе дөңгелекті алып, өз тобын табу.

Оқушылар топтан өз орындарын тапқан соң, оларға епті жонглёр болуды ұсыныңыз. Жонглёр ауаға бірнеше затты лақтырып, оларды шебер қағып алатын цирктегі артист екенін айтып өтіңіз. Сабақта жонглёрлік міндет математикалық түрде болады. Ол үшін санды шарлар немесе дөңгелек-тер пайдаланылады. Оқушылардан төрт санның ішінен ең үлкен және ең кіші санды таңдап алып, олармен азайту амалына өрнек құруды ұсыныңыз. Қалған екі санмен де өрнек құруды сұраңыз. Екі өрнектің мәнін пайдаланып, қосу амалын шығатын өрнек құрастыртыңыз. Оқушылар топпен жұмыс істеу барысында әртүрлі өрнектер құрастырады. Өрнектердің нәтижесі бірдей болады.

Мысалы: