Санды өрнектерді салыстыру ашық сабағы 2 сынып

Қолданылатын технология: Биоақпараттану және Синергетика

Карта: алгоритм

Сабақтың тақырыбы: «Санды өрнектерді салыстыру »

Сабақтың мақсаты: Өрнектерді салыстыру, құрастыру дағдыларын қалыптастыру; логикалық ойлауларын дамыту.

Сабақтың міндеті:

Тірек білімдерін жетілдіру. Білім, білік, дағдыларын жетілдіру жұмысы алдыңғы сабаққа ұқсас жүргізіледі.

Логикалық ой-өрісін дамыту, есепке қызығушылығын арттыру

Тәртіпті сақтай білуге, өзара сыйластыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: түсіндіру, сұрақ-жауап

Қолданылатын техгология: БжС

Сабақтың көрнекілігі: тірек сызба, плакаттар

Сабақтың барысы.

Ұйымдастыру кезеңі:

Тақтаға норманы жазу

Тақырыпты айту

Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.

Жаңа сабақты схемамен түсіндіру.

1 цикл. Бірінші түсіндіру

ОӘЖА сызбасы бойынша бірінші түсіндіру. Сызбалар әр партада болу керек. Түсіндіру уақыты У1 ( У1= х тақтаға жазу)

1-цикл «Байқау» «Оқушылардың субъективті тәжірибелерін өзектендіру»

Оқушылар бірдей бір шапалақ ұрады, қателескен жағдайда –қайталау. «Байқау» сөзін дәптерге жазады және жұмысқа кіріседі. Мұғалім сынып ішінде жүріп оқушылардың тақырыпты меңгергенін талдау және қателерін іздеу.

Үш тапсырма орындайды. ТКШ-АКШ-ЖКШ (5бала+30 с) Бұл 5 бала қол көтергеннен кейін, қалған оқушыларға 30 с уақыт беріледі.

ТКШ

АКШ

ЖКШ

І нұсқа

6 кг + 6 кг ‹ 13 кг

ІІ нұсқа

12 кг – 7 кг = 5 кг

Ұғынды ұйымдастыру.

Жұмыс аяқталған соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қалам - бұл қателік» бұйрығы беріледі. Оқушылар тексереді Тапсырмалрдың орындалуын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады. Мұғалім дұрыс жауабын тақтаға жазады..

Мұғалім тақтаға бірден барлық жауабын жазуға болмайды. Тақтада мынадай жазу болады:

ТКШ-? АКШ-? ЖКШ-?

Осы жерде ООМ ұяшықтарына белгілеу. Дәптерлерін ауыстырады , әр оқушы шығарған есептерінің санын айтады, оны мұғалім ұяшықтарға белгілейді.

Тақтаға оқушылардың есеп шығару кезінде жіберілген қателіктерін тексеру мақсатында мынадай ескертулер жазылады:

Жылдамдық- бала саны

Зейін-бала саны

Шешуі- бала саны

Мұғалім оқушылардың сұрақтарына жауап береді.

Оқу сапасын анықтайды. 63%-ға жетпеген есептерді мұғалім қайта түсіндіреді.

2- цикл. Екінші түсіндіру.

Мұғалім тақырыпты түсіну деңгейін анықтайды және өзінің ойы бойынша оқушылардың көп қателіктер жіберген жерлерінен бастап ОӘЖА сызбасы бойынша У2 ( У2= х тақтаға жазу) Түсіндіру уақыты бірінші түсіндіру уақытынан 2 есе кем болады.

2-цикл «Бекіту» «Оқушылардың субъективті тәжірибелерін өзектендіру»

Қабылдауды ұйымдастыру

Оқушылар бірдей екі шапалақ ұрады, «Бекіту» сөзін дәптерге жазады және жұмысқа кіріседі.

Үш тапсырма орындайды. ТКШ-АКШ-ЖКШ (5бала+30 с) Бұл 5 бала қол көтергеннен кейін, қалған оқушыларға 30 с уақыт беріледі.

ТКШ

АКШ

ЖКШ

І нұсқа

Ыдыста 2 алма және 3 алмұрт бар. Ыдыста барлығы неше жеміс бар?

Ш: 2+3=5

Бірінші үйде 30 адам, ал екінші үйде біріншіге қарағанда 20 адам артық тұрады. Екінші үйде неше адам тұрады?

Ш:30+20=50

Асханаға бірінші күні 80 кг картоп әкелінді, бұл екінші күнге қарағанда 30 кг кем. Екінші күні асханаға қанша кг картоп әкелінді?

Ш:80кг+30кг =120кг

ІІ нұсқа

Баланың 8 алмасы болды. Ол 5 алмасын жеп қойды. Баланың неше алмасы қалды?

Ш:8-5=3

Спорт залында 13 баскетбол добы,одан 5 – еуі кем футбол добы бар. Спорт залында неше футбол добы бар?

Ш:13-5=8

Мектепте 40 бірінші сынып оқушысы бар, мұнда екінші сыныпқа қарағанда 20 оқушы кем. Мектепте неше екінші сынып оқушысы бар?

Ш:40+20=60

Ұғынды ұйымдастыру

Жұмыс аяқталған соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қалам - қате » бұйрығы беріледі. Оқушылар тексереді Тапсырмалрдың орындалуын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы…