Санның бөлігін және бөлігі арқылы санды табу 3 сынып

Пән: математика Тақырып: Санның бөлігін табу және бөлігі арқылы санды табу. Егін жинау уақыты

Мектеп: «Қ.Байсықов атындағы ОЖББМ» КММ

Күні:08.11.18

Мұғалімнің аты-жөні: Бияшева Г.И.

Сынып: 3 «А»

Қатысқандар саны:18

Қатыспағандар саны: -

Оқу мақсаттары

3.1.2.14 санның/шаманың бөлігін табу және бөлігібойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу

3.5.1.3 санның және шаманың үлесін табуға берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құрастыру және шығару

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар үшін: шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша шаманы табу; жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу

Бір қатар оқушылар үшін: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктер санының бөлігін табу және бөлігі бойынша сандытабу.Санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу

Кейбір оқушылар үшін: санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:Санның бөлігін қалай табу керек және бөлік бойынша санды табуды түсіндіру.

Пәндік лексика және терминология:Бөлшек, алым, бөлім

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл. Талқылау:

Санның бөлігін қалай табуға болады? Бөлік бойынша санды қалай табуға болады?

Бөлшектің алымы нені көрсетеді? Бөлшектің бөлімі нені көрсетеді?

Жазу: Бөлшектерді жазу.

Құндылықтарды дамыту

Отансүйгіштікке тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

АКТ-ны қолдану

Интерактивті тақта, интернет ресурстары (Bilimland.kz. сайты)

Тірек білім, білік, дағдылар

Екі таңбалы сандардың нөмірленуі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Ынталандыру. «Атомдар мен молекулалар» әдісі. Оқушылар молекулалар сияқты жалғыз қимылдайды. Молекулалар бірігіп-бірігіп,екеу болады,сосын үшеу болады, атомдар түзіледі.Оқушылар молекулалардан атомдар түзілу арқылы топтасады.

Bilimland.kz.3.15.1. «Жұмбақтар» тапсырмасын инт.тақтадан көрсету,орындату.

Топтарға тапсырма:бөлменің 3 бұрышына 3 ыдыс қойылады.Стол үстіне 30 фасоль қойылады.Оқушыларға 1-бұрышқа фасольдіңбөлігін салу,бөлігі неше фасоль екенін сұрау.2-бұрышқа бөлігін салу,бөлігі неше фасоль екенін сұрау,3-бұрышына бөлігін салу, бөлігі неше фасоль екенін сұрау.

Фасоль, ыдыстар

(Т.)Белсендіру. Оқушылардың алдына фигураларды беру.

Оқушылар фигуралардың боялған бөліктерін атайды.Бөлшектерді салыстырады.Келесі тапсырмада оқушылар берілген фигуралардағы боялмаған бөліктерді санап, бөліктерді салыстырады.

"Шапалақ" арқылы бағалау. Жауап берген оқушыны қалған оқушылар шапалақ соғу арқылы бағалайды.

Тақта, үлестірме

лі материал.

Мақсат қою (мәселелі жағдаят)(Ж.)Тәжірибелік жұмыс жүргізіледі. Оқушыларға ұзындығы 10 см түрлі-түсті ленталар таратып, оны 2, 3, 4, 5 тең бөліктерге бөліп, әр бөлікті және шыққан бөліктердің ұзындығын есептеп шығару тапсырылады.