Сапарғали Бегалиннің Қырдың жас түлегі шығармасы, 4-сынып

Сабақ тақырыбы: Сапарғали Бегалин. Қырдың жас түлегі

№3 Күршім гимназиясы

Күні: 15.11.2018ж

Мұғалімнің есімі: Джандаралова Ж.А.

СЫНЫП: 4 «а»

Қатысқандар саны: 19

Қатыспағандар саны: -

Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушыларды Шоқан бейнесімен таныстыру, автордың негізгі идеясын ашуға жағдай жасау, шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамыту.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

шығарманың негізгі идеясын түсінеді

Оқушылардың басым бөлігі:

шығарманың негізгі идеясын түсіндіріп, өз ойын айта алады.

Кейбір оқушылар:

•шығарманың негізгі идеясын түсінеді, шығармашылық тапсырмалар орындайды..

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Кадет корпусы, жатақ

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Қорқарың бар қораға кірме?

Шоқан оқыған сынып не үшін жазаланды?

Не үшін ......... болды?

Не себеп ......... сезінді?

Жазылым бойынша ұсыныстар: сөз тіркестерін, сөйлемдерді жазу.

(эссе)

Алдыңғы оқу

Жолда.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Бағалау

Ресурс-

тар

Басталуы

3мин

Психологиялық ахуал.

Смарт бейжик арқылы топқа бөлу

1 -топ: мейірім

2-топ: жылы жүрек

3-топ: рақым

4-топ: жігер

Табыс критериилері:

1.Мәтіннің мазмұнын түсіну.

2.Мәтіндегі кейіпкерлерді анықтау.

3.Мәтіндегі негізгі кейіпкер

Шоқанға мінездеме беру.

4.Мәтіннің идеясын анықтау.

Үй тапсырмасын тексеру

І. Өткен сабақта біз Ш.Уәлихановтың “Абылай хан” әңгімесімен танысқанмыз

1. Әңгімеде кім туралы?

2. Абылай ханның шын аты кім? Ел ішінде оны қалай атаған?

3. Қазақ басынан қандай қиын қыстау күндер өтті?

4. Қалдан Серен кім?

5. Абылайдың денесі қайда жерленді?

ІІ. Мазмұнын айтып шығу

ІІІ.қорытындылау

Суреттер.

Шапалақ әдісі

Суреттер.

Ортасы

2мин

5мин

7мин

7 мин

ІІ «Мағынаны тану»

«Ой қозғау»

1.«Бейнекөрініс» тыңдау.

Жұптық жұмыс:

Ш.Уалиханов Туралы не білеміз?

Мұғалім: Сапарғали Бегалин (1895-1983) қазіргі Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданында туған. Қазақтың белгілі жазушысы. Ол балаларға арнап 20-дан астам кітап жазып, қазақ балалар әдебиетін дамытуға елеулі еңбек сіңірді. С.Бегалин ”Сәтжан”, “Көксегеннің көргендері”, “Шоқан асулары”, “Алтай аңызы”, т.б. көптеген шығармаларды жазған.

2. Оқулықпен жұмыс.

1) Тыңдалым стратегиясы. Мәтінді тыңдау.

1) Мәтінді мәнерлеп оқу.

2) Іштей оқу. «Түртіп алу» стратегиясы

Сөздік жұмыс.

Қырдың жас түлегі-қазақ елінде туып өскен бала.

Қамау көше – тұйық көше.

Кадет корпусы – патша ұкіметі заманындағы әскери оқу орны.

Жатақ – жатақхана.

Топтық тапсырма: Эстафета әдісі

Мәтінді бөліктерге бөліп,бөліктер бойынша оқып шығу

Топтық тергеу әдісі

-Шоқан нені аңсады?

-Әңгімеде Шоқан оқыған класта неліктен түгелдей жазалады?

-«Қорқақ бар қораға кірме» дегенді қалай түсінесің?

-Анатолийдің қылығы дұрыс па?

- Егер офицердің орнында сен болсаң, не істер едің?

-Мәтіннен Шоқанның еліне деген сағынышы суреттелген жерді әңгімеле.

Шығармашылық тапсырмалар:

1-топ:Синквейн әдісі. Бес жолды өлең құрастыру

Кім? Шоқан

Қандай? Ақылды,зерек

Не істеді? Саяхат жасап зерттеді

Сезімді білдіре- Артына өщпес мұра қалдырды!

тін сөйлем

Синоним Ғалым

2-топ:Шоқанға мінездеме

3-топ: Мәтіннің идеясына сай мақалдар жазу

4-топ:Сыртқы, ішкі шеңбер әдісі

Басбармақ әдісі

Бағдаршам әдісі

Топ жетекшісі бағалау

Постер, түрлі

түсті қалам, бағалау

парақшала

Аяқталуы

5 мин

2мин

ІІІ. Ой толғаныс кезеңі:

1.Сабақты бекіту

Стратегия: Мен саған, сен маған»

Мәтіннің ,кейіпкерлердің жағымды жақтарын күн шуағына саламыз.

Не үйрендік, не білдік?

2.Сабақтың басты сәттерін анықтау.

3.Бағалау

1.Топтар өздеріне баға қояды.

Топтар бір – бірінің жұмысын бағалайды

.4.Үйге тапсырма . мәтінді оқу, мазмұныны айту. Шағын әңгіме жазу

Шапалақ әдісі

Қосымша ақпарат

Саралау

Тақырып бойынша қосымша ақпарат беру арқылы дүниетанымы кеңейеді. Смарт бейжик арқылы топқа бөліп,өз деңгейіне сай тапсырмалар берілді.Жаңа сабаққа мәліметтер дайындады

Деңгейлік тапсырмалар орындай отырып, білімін жетілдіруге мүмкіндік беремін.

Сыныптағы А деңгейіндегі оқушылар тапсырманы бірінші болып орындап қойған жағдайда сараптама жасауға, қорытынды ой

айтуға тартамын.

Тақырып бойынша топтарға арнап сұрақтар дайындатамын.