Сақтар туралы тарихи мәліметтер ашық сабағы 6 сынып

Сақтар туралы тарихи мәліметтер

Қысқа мерзімді жоспар

5.2 В Сақтар

Мектеп: Ж. Шайжүнісов атындағы орта мектебі КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Джолумбетова А. Т

Сынып: 5 «а»

Қатысқандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сақтар туралы тарихи мәліметтер

Зерттеу сұрағы: Қандай дереккөздер сақтар туралы мәлімет береді?

Сабақ

негізделген

оқу мақсаты

(мақсаттары)

5.3.1.1 – картадан тайпалық одақтардың орналасуын көрсету;

5.3.1.2 –Сақтар тарихы туралы жазба деректерге сипаттама береді.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Сақтардың орналасқан жерлерін біледі. Сақтар туралы жазған тарихшыларды біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Сақтардың атауларын ажыратады, дереккөздерге сүйеніп дәлелдейді.

Кейбір оқушылар: Сақтардың орналасқан жерлерін кескін картаға түсіреді, оларды сипаттайды, дереккөздерге сүйеніп, сақтардың айырмашылықтарын ажыратады

Ойлау деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийі

Сақтардың атауларын есіне сақтайды.

Сақтар туралы деректер қалдырған тұлғаларды атайды;

Сақтар туралы мәлімет беретін дереккөздерге сүйеніп, Қазақстан жерінде өмір сүргендігін, тарихи маңызын дәлелдейді;

Сақтардың орналасуын картадан көрсетеді;

Тілдік мақсат

Оқылым:- Сақтардың орналасуы, ондағы тарихи деректерлерді оқулық мәтінінен оқи отырып сақтардың әр деректердегі атауларын ажыратады.

Тыңдалым: — Сақтар туралы бейнематериалдарды тыңдай отырып, олар туралы келтірілген дерек көздеріне сүйене отырып түсінеді және бір-бірінің пікірлерін тыңдайды.

Айтылым:— Оқулық пен бейнероликті деректерлерді немесе карталарды қолдана отырып сақтардың орналасуын ауызша сипаттайды.

Жазылым: — Сақтардың орналасқан аумағы бойынша сәйкестендіріп және сақтардың орналауын кескін карталарда көрсету арқылы жазбаша сипаттайды.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Сақтар, тиграхауда, хаумаварга, парадарайа, скиф, массагет, исседон, аргипейлер, ариймаспылар.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Тиграхауда, парадарайа, хаумаварга ұғымдары нені білдіреді

Сақтардың әр деректерлердегі атауларының мағынасы….

Тарихшылар келтірген деректерден нені байқауға болады

Талқылауға арналған тақырыптар:

Деректерлерге сүйеніп, сақтарға сипаттама бере алады.

Сақтардың орналасқан жерлерін картадан көрсету арқылы түсіндіреді.

Жазу үшін ойға салу:

Сақтар туралы зерттеген тарихшылардың деректерлерін сәйкестендіру.

Картаға сақтардың орналасуын көрсету.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» идеясының құндылықтарын қалыптастыру: топтық, жұптық, жеке жұмыстарды ұйымдастыру арқылы оқушылардың бойында бір-біріне құрмет көрсету, ынтымақтастықта жұмыс жасау қабілеттерін тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

География, Дүниежүзі тарихы

Алдыңғы оқу

Қазақстан территориясында өмір сүрген тайпа одақтары жайлы білімдері бар

Жоспарлан

ған уақыт

Жоспар

Сабақтың басы

10 мин

5 мин

Ұйымдастыру шаралары (сәлемдесу, оқушыларды түгендеу, психологиялық ахуал, балмұздақ таяқшасы арқылы 3 топқа бөлу

Топқа бөлу: /Сандық номер бойынша/

1.Топ

2.Топ

3.Топ

Топ ережесін таныстыру /тақтаға ілу./

Топ басшысын сайлау, бағалау парағын /Өзін-өзі,топ басшысының бағалауы /тарату, түсіндіру.

Кубиктер,

Балмұздақ таяқшалары

Үй тапсырмасы бойынша қайталау сұрақтары:

5 мин

І. тапсырма:

Ойын: «Кім жылдам» (Үй тапсырмасы бойынша сұрақтар)

Адамзат тарихы неше кезеңге бөлінеді? (3: тас дәуірі, қола дәуірі, темір дәуірі)

Тас дәуірі неше кезеңге бөлінеді? (3: палеолит, мезолит, неолит)

Адамдардың ең алғаш қолданған металы? (мыс)

Мыс-тас ғасыры қалай аталады, кезеңі? (энеолит – б.з.б. 3000-1800 жыл)

Тас дәуіріндегі адамдардың негізгі шаруашылықтары?

(аңшылық, терімшілік)

Малды қолға үйреткен кезең? (мезолит)

Қола дәуірі қай кезеңдерді қамтиды? (б.з.б.2 мың – б.з.б.1мыңжылдық)

Қола дәуірін зерттеген ғалымдарды ата (Қ.И.Сәтбаев, В.П.Алексеев, Ә.Х.Марғұлан)