Ш және К дыбыстарын меңгерту сабақ әзірлемесі

Алматы облысының білім басқармасы» мемлекеттік мекемесінің «Талдықорған қаласының облыстық есту қабілеті бұзылған балаларға арнайы мектеп-интернаты" коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Сурдопедагог: Байболатова Медина Болатбек қызы.

Оқушы: Назарбаев Нұрсұлтан бірінші сынып. IV деңгейдегі тығызқұлақтық

Тақырыбы: «Ш» дыбысын механикалық әдіспен қою, «К» дыбысын барлық буында дағдыландыру, есту қабілетін дамыту «Киімдер».

Мақсаты: Сұрақтарға жауап беру, төрт буынға дейін бір тыныста айту; созып, қысқа айу; «Ш» дыбысын механикалық әдіспен қою, «К» дыбысын барлық буында дағдыландыру, артикуляциялық жаттығу,қолының ұсақ моторикасын дамыту, есту қабілетін дамыту аппаратпен, музыкалық аспаптардың дыбысын ажырату.

Көрнекі құралдар: суреттер, табличка, компьютер, музыкалық аспаптар.

Сабақ барысы:

Ұйымдастыру кезеңі.

Дыбыс барма?

Сенің атың кім?

Сен нешінші сыныпта оқисың?

Бүгін ауа райы қандай?

Математикалық материал.

Сандарды естіп, қайталап суретпен сәйкестендіру

Тыныспен жұмыс.

Торғайды үрлеу. Бір тыныста ұзақ.

Бір тыныста айт.

Па бал

Папа бала

Папапа балапан

Папапапа балапанды

Дауыспен жұмыс.

созып айт қысқа айт

Па______ Па

По______ По

Пу______ Пу

ПАпаПА

паПАпа

ПАПАпа

Дыбыспен жұмыс.

Артикуляциялық жаттығу: «кесе».

а) «Ш» дыбысын механикалық әдіспен қою. «Ш» дыбысын айтқанда тілдің екі бүйірі үстіңгі тістерге жанасады. Тілдің ұшы кесе сияқты көтеріледі, бірақ жұмсақ таңдайға тимейді, дауыс жоқ.

б) «К» дыбысын барлық буында дағдыландыру.

- Буындарды оқы. Буындар жазылған картопты себетке жинау. Ка, ко, ку, ак, ок, ук, ака, ако, око.

- Сөздерді оқу. Суретке табличканы сәйкестендіру (есту арқылы).

Түлкі, кітап, кірпі, етік, есік. Картинканың ішінен біреуін алып, жоқ картинканы табу.

- Сөйлемдерді оқу. Қима мәтінді картинкаға сәйкестендіріп оқу.

Тілдік емес дыбыстау. Музыкалық аспаптардың дауысын ажырату.

Есту қабілетін дамыту. «Киімдер».

Қуыршақ далаға шығайын десе дала суық екен. Біз қуыршаққа киінуге көмектесейік. Оқушы қуыршақты киіндіре отырып, киім аттарын айту және не істегенін айту. Мынау көйлек, мынау шалбар, мынау бас киім, мынау жемпір. Мен көйлекті кигіздім, мен жемпірді кигіздім, мен етікті шештім.

Сабақты бағалау.

Сен сабақта не істедің?

Мен тыңдадым

Мен сөйледім

Нұрсұлтан бүгін сабаққа жақсы қатыстың, саған бес деген баға.

Қонақтармен қоштас.