Шәкәрімнің Еңлік-Кебек дастаны 8 сынып

Қазақ әдебиеті пәнінен қысқа мерзімді жоспар

Сабақ:

Мектеп: Абай атындағы мл.

Күні:

Мұғалімнің есімі: Ахметова А.Ш.

Сынып: 8

Бөлім:2 Көркем әдебиет пен эпикалық сарын.

Бөлімше:3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Ш.Құдайбердіұлы "Еңлік-Кебек" дастаны

Оқу мақсаты:

8.2.3.2. Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу.Т/Ж2

8.2.3.3. Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу.Т/Ж3

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: Дастанның идеясы мен пафосын жетек сұрақтар

арқылы ұлттық мүдде тұрғысынан ашады, кейіпкерлерді сомдайды.

Көпшілік оқушылар: Кейіпкерлерді сомдауда тірек сөздермен дәлелдемелер келтіреді, тура және жанама мінездеулерге жіктейді.

Кейбір оқушылар: Шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұр-

ғысынан ашады,өмірмен байланыстырады,кейіпкерлерді мінездеу арқылы

жіктейді.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Шығарманың мазмұнына сүйене отырып,

идеясын мен пафосын біледі.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Көнерген сөздер: барымта,

ұрын, абыз, бақсы.

Диалог құруға /шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Дастан

дағы салт-дәстүрлер қалай берілген?

Талқылауға арналған сұрақтар: "Еңлік-Кебек" поэмасында қандай мәселе

көтерілген? Кеңгірбайдың орнында қандай шешім қабылдар едің?

Не себепті ру басылары екі жасты өлімге қияды.деп ойлайсыз?

Құндылықтар

ды дарыту

Қазақтың ұлттық салт-дәстүрлерін білуге үйрету.

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы, қазақ тілі(диалог)

АКТ-ны қолдану дағдылары

Интеактивті тақта, сызбалар

Алдыңғы оқу

Ш.Құдайбердіұлының "Еңлік-Кебек" дастанын оқу

Бағалау критерийлері

1. Дастанның мазмұнын еске түсіреді, идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашады.

2. Кейіпкерлерді сомдау барысында тура және жанама мінездеулер жіктеледі.

Дескрипторлар

1. Дастанының идеясын мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу мағынасын біледі.

3. Кейіпкерлерге тура және жанама мінездеуді мысалдар келтіру арқылы жіктеу туралы түсінік алады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

10 мин.

Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу, назарларын сабаққа аудару.Үй тапсырмасын пысықтау

"Кинеметафора" Драмалық шығармадан үзінді көрсету.

Біз бүгін кімнің шығармасын талдаймыз?

Поэма желісі бойынша кестені толтыру

Поэмада суреттелген оқиға

Кейіпкерлердің іс-әрекеті

Ұлттық салт-дәстүрге байланысты мысалдар келтір

Нысан абызбен кездескен жері

Нысан абыздың бал ашуы, Кебектің сөзге мән бермеуі

Құда түсу, ру тартысы,қыз дауы,жесір дауы.

" Бір сөйлемде барлығын айтып беру". Оқушылардан оқытылған тақырып бойынша «Кім? Не? Қайда? Қашан? Неге? Қалай?» деген сұрақтарға жауап беретін бір-ақ сөйлем құруларын ұсынады.

Дискриптор.

−Шығарманың мазмұнын біледі

−Кейіпкерлерге сипаттама жасайды.

Бағалау. Смайликтер арқылы

Ортасы

20 мин.

Жаңа сабақтың мазмұнын ашу

"Әдеби шеңбер" әдісі бойынша 5 сұрақ

"Еңлік-Кебек"

Дастан неліктен

трагедиямен

аяқталады?

Екі жастың өліміне

кім кінәлі?

Авторға қандай сұрақ қояр едің?

Шәкәрім поэма арқылы

не айтпақ болды?

Кеңгірбайдың орнында

қандай шешім қабылдар

едің?

Ал енді шығарманың идеясы неде деп ойлайсыңдар?