Синапстар мен медиаторлар сабақ жоспары 9 сынып

Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана

Миелинизированные и немиелинизированные оболочки аксона. Синапсы и медиаторы. Моделирование «Изучения нервной ткани»

Школа: КГУ «Раздольненская общеобразовательная средняя школа» Акмолинской области , Зерендинского района

Дата:

ФИО учителя: Тукеева Гульдерай Жексенбаевна

Класс: 9

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока: Синапсы и медиаторы. Моделирование «Изучения нервной ткани»

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

9.1.7.2.Анализировать функции нервной ткани и ее структурных компонентов.

Цель урока

Все описывают функции медиаторов и синапсов

Большинство объясняют механиз передачи импульса

Некоторые объясняют момент утомления синапса

Критерии оценки

Описывает функции медиаторов и синапсов

Объясняет механизм передачи импульс

Объясняет момент утомления синапса

Языковые цели

Предметная лексика: синапс, ,нервный импульс, пресинаптическая постсинаптическая мембрана, медиатор, ацетилхолин (пусковое вещество), тормозные синапсы

Серия полезных фраз:

Синапс это место контакта между.................

Количество синапсов на теле одного нейрона...........

Синапс имеет сложное строение он образован двумя частями........

Постсинаптический нейрон способен ссумировать все сигналы.....

Привитие ценностей

Реализация ценностей общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»

Образование в течение всей жизни (уважение научного познания, мотивация для обучения) Труд и творчество: умение организoвать свою работу, инициативность, добросовестность, умение работать в группе, увлеченнoсть в работе, активность, достижение лучшегo результата, усердие ,честность.

Межпредметная связь

Физика передача импульса

Предшествующие знания

Из курса биологии 7класс « Компоненты нервной системы. Функции нервной системы. Строение нейрона: тело нейрона, дендриты, аксон. Функции нейрона.»

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных заданий на уроке

Ресурсы

Начало урока

(0-10 минут)

1.Приветствие. Метод активного обучения

Прием "Здороваемся импульсом"

- Ребята, сейчас мы встанем в круг и поздороваемся путем передачи импульса через пожатие руки и улыбку.

Деление на группы методом случайного выбора асыка

Дифференциация – группирование, по уровню обучености.

Проверка домашнего задания стратегия «Мозговой штурм».

Нейрон это?

Чем отличается нейрон от других клеток?

Перечислите виды нейронов?

Короткие, ветвящиеся отростки нейрона это…

Отросток ответственный за передачу

Чем отличаются миелинированные и немиеленированных волокона?

Критерии оценивания

Усвоение домашнего задания

Дескрипторы

А) Ответы на вопросы 1-2

В) Ответы на вопросы 1-4

С) Ответы на вопросы 1-6

ФО учителем: раздача жетонов «Кто больше соберет?»

Коробочка с «асыками», трех цветов

Раздача жетонов

Середина урока

(20 мин

2. Задание №1

МАО Прием «Таблица ЗХУ»

Дифференциация источники, темп

Ученики читаю параграф и отмечают «ЗХУ»

Знаю

Хочу знать

Узнал

Распечать таблицы для групп

Задания №2 для работы в группах.

Активный метод обучения прием « Целое—часть. Часть—целое»

Дифференциация оценивание, темп, уровень обученности и интересу

Соотнеси строение и функции медиаторов и синапсов

А) соотнесите строение медиаторов и синапсов

В) соотнесите функции медиаторов и синапсов

А)Медиaторы

Cтроение

Функции

В)Синапсы

Строение

Функции

1 . молекулы химических веществ, которые беспечивают передaчу возбуждения в синaпсaх

2. структура, обеспечивающая проведение сигнала от одной клетки к другой

3. участвуют в передаче возбуждения или торможения от одной возбудимой клетки к другой.

4. микротрубочки;

Митохондрии

синаптические пузырьки с медиатором

5. ацетилхолин, адреналин,

7. рецепторы

синаптическая щель

8. глютоминовая кислота

Критерии оценивания

Приводят в соответствие функции синапсов и медиаторов

Дескрипторы

Обозначают функции синапса, медиатора

Обозначают строение синапса медиатора

Достигается первая цель обучения

ФО «Хлопаем в ладоши»

Физминутка «И туда и сюда повернемся без труда»

Задание 2

Форма работы парная

АМО прием «Подумай -найди пару- обсуди»

Дифференциация продукта по уровню обучаемости

Восстановите последовательные этапы механизма химической передачи импульсов в синапсе