Сиқырлы орындық жаттығуы мектепалды даярлыққа арналған

«Танысу» Барлығымыз шеңбер жасап отырайық. Сіздерге өзіңе жане өз мінезіңе ең маңызды, ең мәндісі не болып табылатындығы жайлы ойлауды ұсынамың.Енді оған қысқаша айту формасын тауып көрініз, мысалы, өлең түрінде де болады: (Мұз және жалын), (Бірде хайуандай ұлимын, бірде сәбидей жылаймын), (Тыныш, мұңды, үнсіз... және т.б). Ойландыныз ба? Жақсы. Қазір шеңбер бойымен кезекпен менің оң жағында отырған қатысушыдан бастап топқа таныстыруды бастаймыз. Алдымең өз есімдерінізді айтыныздар. Егер ол бір сөйлеммен айтылса да жақсы, немесе өлең немесе метафора қолдануға болады. Сіздер қазір, аяқ астынан ойлап табыныз... Өтінеміз. Рақымет. Біз бірбірімізге бір қадам жасадық . Кімнің таныстыруы көбірек әсер қалдырды, талқылауымызға болады.

Рефлексияға арналған сұрақтар: 1. Алғаш бейтаныс кезеңде қандай күйде болдыңыз? 2. Танысу барысында не сездіңіз? 3. Танысу аяқталғанда қандай күйде болдыныз?

“Танысу” – 2 Шеңбер жасап тұрады. Әрбір кісі өз кезінде атын айтып, бір қимылын көрсетеді. Ал екінші біріншісінің аты мен қимылын қайталап, өзінікін айтып, басқа қылық көрсетеді. Одан соң үшінші кісі 1мен 2 кісінің істегенін қайталап, өзінікін айтып, көрсетеді. Соңғы адамға дейін жалғасады.

«Алфавит»

Мақсаты: Өзінің және өзгенің даралығын бақылауға, өзін-өзі құрметтеуге мүмкіндік туғызу, ынтымақтастықты нығайту. Жүргізуші: Есімдеріңізді қатты, нақты, мақтвныш сезіммен айтуға тырысыңыздар. Егер кімде-кім біреудің есімін ести алмай қалса, онда: «Тағы да қайталаңызшы» деу керек. Әркімнің есімі нақты естілуі өте маңызды.

Бәрі есімдерін атап болған соң, тапсырманы айтыңыз. Барлығы алфавит бойынша бір қатарға, келесі ережені сақтап тұруы қажет: есімдері алфавиттегі бірінші әріптен басталса, бірінші орынға, екінші әріптен басталса, екінші орынға, соңғы әріптен басталса, соңғы орынға тұру керек. Қатарға тұру кезінде сөйлеуге, жазуға, есімдерінің әріптерін ыммен көрсетуге немесе ауада салуға болмайды.

Жаттығудың мақсаты, тапсырманы өте жылдам орындау екенін қатысушыларға айтыңыз. Тапсырма орындалып болған соң тексеру жүргізіледі, барлығы өзінің есімдерін қатты дауыстап

айтады. Егер орындарына дұрыс ретпен тұрмаса, бәрі қайта қайталанады. Қатысушылардың бәрі араласып, алфавит бойынша қайта тұруға тырысады. Жаңылыспай алфавит бойынша бір қатарға тұру үшін топқа неше рет әрекет жасау керек?

Талдау: Тапсырма ұнады ма? Қазір өзімізді қалай сеземіз? Топ бірлігін біз сезе алдық па?

“Бір бірімізді жақсы білеміз бе?” Сонымен балалар танысты. Енді бір-бірінің аттарын, түрлерін, қалай есте сақтағандарын тексеруге болады. Ол оларды 2 топқа бөліп, бір-біріне қарама-қарсы 2 шеренгаға тұрғызамыз. Жүргізушы тез сапқа тұрғызуға команда береді

 Есімінің бастапқы әрпі бойынша алфавит ретімен  Бойы бойынша  Шашының түсі бойынша  Шашының қаттылығы бойынша (ең жұмсағынан қатысына қарай)  Шашының ұзындығы бойынша (ең ұзынан қысқасына дейін)  Көзінің түсі бойынша Бұл тапсырманы орындауда бір-біріне сеніммен қарауға және ашық болуға мүмкіндік береді.

«Рулетка» Мақсаты: Топ мүшелерінің бір-бірлерінің есімін есте сақтауын дамыту. Бұл жаттығу топ мүшелерінің бір-бірлерінің есімін қаншалықты жақсы білетіндіктерін білуге мүмкіндік береді. Ойынға қызығу екі команданың арасында жарыс туғызады.

Топты 2 командаға бөлу. Олар екі шеңбер құрып бір- бірлерінің жанына арқаларын беріп тұрады (топта 16 адамнан болған лазым, өйтпекенде ойын қарқынды түрде өтпейді).

Шеңбердің дұрыс болғаны маңызды, себебі, дөңгелене отыра айналу керек және бір-біріне өте жақын, қиылыспағаны абзал. Ойыншылар дұрыс шеңберді ұстап тұру үшін бір-бірінің қолдарын алады. Ойынды бастау туралы Сіз белгі берген соң, екі шеңбер айнала бастайды, біреуі – сағат тілімен, екіншісі – сағат тіліне қарсы. Екі команда алдын-ала, қай бағытта қозғалатынын шешіп алсын.

«Тоқта» дегенде орнында қатып қалады. Әр командада шеңберлердің жанасу нүктесінде тұрған бір ойыншы болады. Олар бір-бірін көрмей, бір-біріне арқа жақтарын беріп тұруы керек, ал Сіз олардың бір-біріне қарамауын қадағалаңыз.