Скаляр көбейтіндіні координаталар арқылы өрнектеу жоспары

«Бекітемін»

Директордың оқу ісі жөніндегі

орынбасары:______С. Демеуова «___» ___________ 2019 жыл.

«Бекітемін»

Директордың оқу ісі жөніндегі

орынбасары:______С. Демеуова «___» ___________ 2019 жыл.

САБАҚ:

Күні: 03.10.2019ж

Оқытушының аты-жөні: Кулова С

СЫНЫП: 9

Барлық оқушы саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Скаляр көбейтіндінің векторлардың координаталары арқылы өрнектелуі

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсат

векторларды қосу, векторды санға көбейту ережелерін білу және қолдану;

векторлардың коллинеарлық шартын қолдану;

векторды екі коллинеар емес векторлар бойынша жіктей білу;

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Екі вектордың скаляр көбейтіндісін табуға қабілетті болу;Екі вектордың скаляркөбейтіндісінің қасиеттерін түсіну;

Оқушылардың басым бөлігі:

Скаляр көбейтіндінің векторлардың координаталары арқылы өрнектелуін үренеді

Кейбір оқушылар:

Өз пікірлерін ашық айтады, әрі дәлелдей алады. Аксиома мен анықтаманың айырмашылығын біледі, теореманы дәлелдей алады

Бағалау критерийі

Векторларды скаляр көбейтудің қасиеттерін біледі;

Векторларды скаляр көбейтуде олардың орналасуындағы бұрыштардың мәнін біледі;

Векторларды скаляр көбейтуге берілген есептерді шығара алады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

- вектор ұғымы

- вектор арасындағы бұрыш;

Вектордың скаляр көбейтіндісі

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- Скаляр вектор дегеніміз... Векторларды қосу ережелерін тұжырымдау

Скаляр көбейту, векторды санға көбейту, екі нүктенің арақашықтығы

Ресурстар

"Геометрия" оқулық, жұмыс дәптері, интербелсенді тақта, плакат, стикер, маркерлер.

Алдыңғы білім

Теореманы дәлелдеу әдістері

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Басы

10 мин

І. Ұйымдастыру. Оқушылар тақтаға жазған сандарын топтау арқылы топтарға бірігеді.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Оқушылар шаттық шеңберін құрып, орындықтарға отырады. (әр оқушы қағазға өз атын жазып, сағат тілімен көршісіне ұсынады.Көршісі оның жақсы бір қасиетін жазады. Солай айналып өзіне келгенше жүргізіледі. Өзі туралы жазылған жақсы пікірлерді оқып, көңіл-күйі жақсарады)

Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.Векторлық шама мен скаляр шаманың қандай айырмашылығы бар? Осы вектор сөзін басқа қандай пәнде пайдаландыңдар?

Физикалық шамалар қалай бөлінген еді?

Скаляр шама дегеніміз не?

Вектордың ұзындығын қалай табамыз?

Векторларға амалдар қолдануға болады ма?

Қандай? Нәтижесі не болады?

Векторды векторға көбейтуге болады ма? Нәтижесі не болады деп ойлайсыңдар?