Словосочетание и предложение: план урока, 7 класс

Предмет: русский язык Класс: 7 «А» Преподаватель: Мусир Ж.И

Тема урока: Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса

Цели урока:

Систематизировать знания по теме «Синтаксис и пунктуация» их неразрывную связь. Дать понятие словосочетания, научить отличать словосочетания от слова. Сформировать умение вычленять словосочетания из предложений. Находить главное и зависимое слово. Устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетаний Ожидаемый результат : Умение составления предложений и синтаксического разбора предложений. Отработка навыков применения полученных знаний.

Методы и приёмы обучения: карточки «Времена года», лист самооценивания, верные и неверные утверждения, кластер, инсерт,эссе

Ресурсы и источники: учебник для 7 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения; автор У.А.Жанпеисова; Алматы: Атамұра,2012.

Оборудование урока: интерактивная доска,учебное пособие, таблица

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Делит класс на подгруппы

Актуализация знаний по пройденному материалу.

Формулирование темы урока, постановка целей

2 ми

2мин

3мин

2мин

1.Проверить посещаемость учащихся.

2.Психологический настрой

Делит учащихся на подгруппы с помощью картинок «Времена года»

Верные и неверные утверждения

1. Морфология-раздел грамматики, в котором слова изучаются как части речи.

2.Существительное,прилагательное

глагол,наречие,местоимение-это

самостоятельные части речи. Они являются членами предложения.

3. Кроме самостоятельных есть ещё служебные части речи: предлог,союз,частица,которые не являются членами предложения

4.Имя существительное –это часть речи,который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой ? чей ?

5. Имя прилагательное –это часть речи,который обозначает предмет и отвечает на вопросы что делать? и что сделать?

6.Глагол –это часть речи,который обозначает действие предмета отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Взаимопроверка работ учащихся

Соответственно картинкам составляет слова (существительные), словосочетания, затем предложение.

Вопрос: Прочитайте слова и словосочетания. Скажите в какой колонке более точно названы предметы и действия.

Вывод: Словосочетание называет предметы, действия и признаки более конкретно и точно, чем одно слово

Опадают желтые листья

Белый снег пушистый в воздухе кружится

Лёгкий ветерок шумит над деревьями

Что мы составляли?

Словосочетания и предложения

В какой раздел входит словосочетание и предложение? Слайд

Разделы:

Грамматика

Синтаксис Морфология

Словосочетание

Предложение

-Составить кластер на тему «Словосочетание»

Дежурные класса сообщают о посещаемости класса

1 группа: осень

2группа: зима

3 группа: весна

4 группа: лето

Утверждение

Верное/

Неверное

Да ( +) Нет ( - )

Учащиеся проверяют работы друг друга. Отмечают знаком (+) верные, знаком (–) неверные утверждения. И оценивают по шкале правильных ответов. Красной ручкой.

Спикер группы собирает работы ребят. Выводит общий результат группы.