Социальная адаптация детей: работа с родителями

Кластерное развитие методов активизации и обогащения опыта родителей по социальной адаптации детей

ГККП «Детский сад «Журавушка» акимата города Курчатова»

2020 год

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш»

В.А.Сухомлинский

Участники процесса сопровождения детей в период адаптации в дошкольной организации

Руководитель ДОО

Методист

Мед. персонал

Инструктор по физ. развитию

Родители

Муз. руководитель

Воспитатели групп

Педагог - психолог

Адаптационная группа

детей

Организация адаптационного периода в дошкольной организации

Установление доверительных, партнёрских отношений с родителями

Цели работы ДОО с семьёй

Вовлечение семьи в единое образовательное пространство

Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями

Задачи:

Формирование психолого-педагогических знаний родителей;

Приобщение родителей к участию жизни ДОО;

Оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей;

Изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.

Основные формы сотрудничества с родителями

Оформление нглядного материала по вопросом дополнительной педагогоике и психологии

Формы работы с родителями

Проведение музыкальных, спортивных, иеллектуальных праздников, досугов, утренников с участием родителей

Дни и недели открытых дверей

Семейный круглый стол

Приобщение родителей к совместной деятельности

Родительские собрания

Посещение на дому – социальная карта ребёнка

Индивидуальные консультации

Анкетирование и тестирование родителей

Оформление фотоальбомов о жизни в детском саду

Встреча с интересными люьми

Консультации, семинары, практикумы для родителей

Театр

Конкурсы

Выставки

Создание видиотеки о работе ДОО, группе

Ящик доверия и книга отзывов

Выделяется три группы родителей:

Родители – лидеры , которые умеют и с удовольствием участвуют в воспитательно-образовательном процессе, видят ценность любой работы детского учреждения.

Родители – исполнители , которые принимают участие при условии значимой мотивации.

Родители – критические наблюдатели . Изменение восприятия родителей как участников образовательного процесса привело к изменению понимания типов семей: активные участники педагогического процесса, заинтересованные в успешности своих детей; заинтересованные, но желающие решить проблемы с помощью специалистов; равнодушные,…