Сөз соңындағы жұмсақ белгіге арналған 1 сынып сабақ жоспары

КСП по обучению грамоте 1-4-25

Сквозная тема:

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ - ЗДОРОВЫЙ ДУХ!

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 1 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Мягкий знак в конце слова

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные;

согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие).

1.1.9.3 Понимать смыслоразличительную роль звука и ударения.

1.2.4.1 Понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений

(слова-предметы, слова-признаки, слова-действия); близкие/противоположные по

значению, многозначные слова (с помощью учителя).

1.2.9.3Понимать роль ь, ъ знака в слове.

1.3.9.4Писать слова с мягким знаком на конце и в середине слова.

1.3.10.1 Различать, использовать в письменной речи слова-предметы, слова-признаки, слова-действия и изменять их по числам.

Развитие

навыков:

9 Ориентирование в звуковой форме слова.

2.4 Понимание роли лексических и синтаксических единиц в тексте.

2.9 Ориентирование в графической форме слов.

3.9Соблюдение орфографических норм.

3.10Соблюдение грамматических норм.

Критерии успеха

Все учащиеся смогут: Отвечать на поставленные учителем вопросы по картинкам в учебнике. Произнести слово «спорт» на трех языках и запомнить. Ориентироваться на странице рабочей тетради, различать рабочую строку и межстрочное пространство, писать элементы букв. Оценивать свою работу на уроке.

Большинство учащихся смогут: Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Слушать и уважать мнения собеседников и правильно передавать свою мысль. Писать прописные и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с гигиеническими требованиями. Отвечать на итоговые вопросы урока.

Некоторые учащиеся смогут: Различать, использовать в письменной речи слова-предметы и изменять их по числам.

Составить несколько предложений с опорой на заданные схемы.

Выполнить развивающее задание.

Объяснить и прокомментировать написание элемента

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

-познание мира

-самопознание

-казахский язык

-английский язык

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ. Возможный уровень: создание и использование флеш-презентацию, которую можно загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код.

Предварительные

знания

Речь. Звуки речи. Буквы. Алфавит. Гласные звуки и буквы. Гласные после шипящих жи-ши, ча-ща, чу-щу Слово делится на слоги. Перенос. Сочетания чк, чн, нщ, щн.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

(К) Встали все у парт красиво, Улыбнулись очень мило, Тихо сели. Спинки прямо. Вижу класс наш хоть куца. Мы начнем урок, друзья!

Критерии успеха

Учащиеся участвуют в целеполагании урока. Отвечают на вопросы учителя.

Середина урока

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. Проблемный вопрос: Как сохранить здоровье?

(К) Прием из технологии развития критического мышления. Создание таблицы по теме раздела «В здоровом теле - здоровый дух!».

Эта таблица находится на видном доступном месте в течение

всего времени работы над данным разделом.

(К) Учащиеся совместно с учителем заполняют графы «Что

знаем?», «Что хотим узнать?». Используем прием «Мозгового штурма». Таблица по разделу

Тема: «В здоровом теле - здоровый дух».

Что знаем?

Что хотим узнать?

Что узнали?

Что знаем?

Что хотим узнать?

Что узнали?

(И) Если у ребенка появилось желание узнать что-то дополнительно, то он в любое время пополняет графу «Что хотим узнать?».

Работа над новой темой.

(К) Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы: Что вы знаете о здоровье? Что для здоровья хорошо, а что плохо? Как чередовать учебу и отдых?

(И) Объясните, зачем первокласснику надо знать, как сохранить здоровье.

(И) Вместе с родителями посмотри телепрограмму о здоровье.

(Г) Учитель предлагает соединить слова парами с противоположным значением. (Например: здоровый - больной и т.п.)

Соревнования между группами.

1вариант. Каждой группе даны карточки с равным количеством слов.

2вариант Ученики используют слова из учебника. Записывают на отдельных листах.

(П) Доскажи словечко. Болеть мне некогда, друзья, В футбол, хоккей играю я. И очень я собою горд, Что дарит мне здоровье...…