Статистикалық ақпаратты кесте немесе диаграммада беру 5 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Тарау/Бөлім

5.4C Диаграмма

Пән мұғалімі: Темирбекова Улбосын Дуйсеналиевна

Мектеп: Шымкент қаласы Қазыбек би атындағы №36 жалпы орта білім беретін мектеп

Пәні:

Математика

Күні:

Сынып: 5

Қатысқаны: 20

Қатыспағаны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Статистикалық деректерді көрсету тәсілдері

Осы сабақта қол жеткізілетін

оқу мақсаттары: (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.4.3.3 кесте немесе диаграмма түрінде берілген статистикалық ақпаратты алу;

Сабақтың мақсаты:

(бағалау критерийлері)

Статистикалық ақпараттарды алуға есептер шығарады

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Қолдану

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

I.Ұйымдастыру кезеңі

1.Оқушыларды ұйымдастыру;

«Ақ тілек, әсем күлкі» әдісі арқылы білім алушылардың көңіл-күйін анықтау, сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында шабыт беру.

2.Топтарға бөлу. «Сиқырлы барабан» әдісі арқылы 4 топқа біріктіру, білім алушыларды рандом арқылы бөледі.

3.Үй тапсырмасын тексеру.

«Досыңа сен» әдісін қолдану арқылы бір-бірлерінің үй тапсырмаларын тексеру.

4. «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі.

Сұрақтар:

1.Диаграмма деген не?

2. Диаграммалық есептерді шығарудың тәсілдері қандай?

3. Диаграмма бойынша есеп шығару тиімді ме?

4.Статистикалық деректерді қалай түсінесің?

5.Статистикалық деректерді көрсету тәсілдері қандай?

Мысал келтіріңдер.

1.Оқушылар мұғаліммен амандасады. Сабаққа дайындалады. Оқушылар бір-біріне жақсы тілек сөздеріне айтады.

2. Интерактивті тақтада көрсетілгендей топқа бірігеді. Әр топ спикер сайлайды.

3. Интерактивті тақтадағы берілген дұрыс жауап арқылы үй тапсырмасын тексеріп шығады.

4. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды

Жауабы:

1.Диаграмма – бұл түрлі шамалардың арақатынасын нақты көрсететін схема

2. Диаграммалар негізінен геометриялық нысандардан (нүктелер, сызықтар, түрлі пішіндер мен түстердің фигуралары) және көмекші элементтерден (координата осьтері, шартты белгілер, тақырыптар және т.б.) тұрады

3. Диаграмма арқылы есеп тиімді әрі оңай шешіледі.

4. Жарияланатын сандық деректердің, бақыланбалы нысанның сан немесе сапа тұлғасындағы күйін тиянақтайтын бақылау нәтижелерінің жиынтығы.

5. статистикалық деректер: бағанды диаграмма, графиктік диаграмма, дөңгелек диаграмма және кесте түрінде де беріледі

Бір-бірін бағалау

5 баллдық шкаламен бағаланады

Мадақтау сөздері арқылы бағалаймын: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vQ89Q7YhCoWwTFr-Pszl108Fhk4ZyRTPjYJXShxVKcjnLwtysZXYAASJExPyNhL-PIKSNTAADGNbrdC/pubhtml?gid=0&single=true

Жұмыс дәптері

Слайд

Сабақтың ортасы

10 минут

Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырамын.

Топтық жұмыс.

«Ойлан, топтас, талқыла» әдісі.

Топтарға тапсырмалар беремін .

1-тапсырма

1-топ

Сыныптағы қыздар мен ұлдардың санын шығарып, дөңгелек диаграмма құру.

Барлығы - 20 оқушы

Қыздар- 9

Ұлдар-11

2-топ

Сыныптағы оқушылардың туған жылын зерттеп, дөңгелек диаграмма құру.

Барлығы -20

2011 жылғылар-6

2012 жылғылар -14

3- топ

Сынып оқушыларының білім деңгейіне байланысты үздік, жақсы, орташа оқитындарды дөңгелек диаграммамен көрсету.

Барлығы – 20

Үздік – 3

Жақсы –8

Орташа – 9

4- топ

Сынып оқушыларының бір мезгілде болатын үйірмелерге қатысуын дөңгелек және бағанды диаграмамен көрсету

Барлығы: 18

Би үйірмесіне-6

Спорттық үйірмеге-7

Домбыра үйірмесіне-5

Оқушылардың сабаққа ынтасы артады, атсалыса жауап береді.

Оқушылар есептерді бір-біріне түсіндіре отырып топта талқылайды, бірлесе жұмыс жасайды.

Шешуi.

Дескриптор:

-дөңгелектің толық бұрышын біледі.

-толық бұрышты жалпы оқушы санына бөледі

-бөліндінің мәнін ұлдар мен қыздар санына жеке көбейтеді

-транспортир көмегімен секторларды салады.

Шешуi.

Дескриптор:

-дөңгелектің толық бұрышын біледі.

-толық бұрышты жалпы оқушы санына бөледі

-бөліндінің мәнін 2011 және 2012 жылғы бала санына көбейтеді

-транспортир көмегімен секторларды салады.

Шешуi.

Дескриптор:

-дөңгелектің толық бұрышын біледі.

-толық бұрышты жалпы оқушы санына бөледі

-бөліндінің мәнін үздік,жақсы, орташа бағаланған бала санына көбейтеді

-транспортир көмегімен секторларды салады

Шешуi.

Дескриптор:

-дөңгелектің толық бұрышын біледі.

-толық бұрышты жалпы оқушы санына бөледі

-бөліндінің мәнін би, спорт, домбыраға қатысатын бала санына көбейтеді

-транспортир көмегімен секторларды салады

Мадақтау сөздері арқылы бағалаймын: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Топтар бір-бірінің жұмыстарын бағалайды.

«5балл», «4балл», «3балл»

Топтар бір-бірінің жұмыстарын бағалайды.

«5балл», «4балл», «3балл»

Топтар бір-бірінің жұмыстарын бағалайды.

«5балл», «4балл», «3балл»

Слайд

Жұмыс дәптері

Слайд

Жұмыс дәптері

Оқушылардың функционалды сауаттылыққа дамыту тапсырмасы.

5 минут

2-тапсырма. «Кім жылдам?» әдісі арқылы жылдам әрі дұрыс орындау.

Тақырыпты күнделікті тұрмыстық жағдаймен байланыстыру үшін, функционалдық сауаттылық тапсырмасын беремін.