Суммативное оценивание по русскому языку и литературе, 6 класс

Раздел А

Задания по суммативному оцениванию за 3 четверть

«Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории»

Подраздел : слушание и говорение

Цели обучения:

6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе

ключевых слов и словосочетаний;

6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию

«говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли;

Критерий оценивания:

•определяют идею текста,выписывают 5-6 ключевых слов и словосочетаний,

• принимают участие в диалоге – расспросе, меняя

позицию«говорящий» на «слушающий» с учетом

выбранной роли

Уровень мыслительных навыков:Знание и понимание

Применение

Время выполнения 20 минут

Слушание

Задание: Внимательно прослушайте сказку О. Уайльда «Мальчик звезда».

Ознакомьтесь с заданием и прослушайте сказку во второй раз.

1.Запишите 5-6 ключевых слов и словосочетаний.

2.Дайте краткий ответ: что отражает заголовок тему или идею произведения?

3. Дайте развернутый ответ, почему красивый мальчик звезда стал противен как жаба?

Транскрипт

Источник: chitatelskij-dnevnik.ru

«Мальчик звезда»

Нищий лесоруб притащил в дом малыша с янтарным украшением на шее, укутанного в мантию с яркими звездами. Нашел младенца в зимнем лесу, там, где упала звезда. Жена не с большим восторгом приняла эту весть, но со временем успокоилась и взяла под свое попечительство. Малыш стал красивым мальчиком, но злым и упрямым: издевался над животными, и людьми и ни что не помогало уменьшить его нрав. Как-то, закидал камнями попрошайку. Лесоруб побил своего мальчонку, а старушку сопроводил до дома, где она призналась, что является мамой его усыновленного ребенка. Но тот когда-то отверг ее – высказав, что глядеть на нее тошно, и прогнал. Вышел из хаты к друзьям, которые дружили и вместе с ним пакостили всем, но они прогнали его, заявив, что он противен, как жаба. Взглянув на себя, обнаружил, что и, правда, стал страшным.

Ребенок пошел странствовать в поисках своей матери, извиниться перед ней, но не мог сыскать ее. Животные, над которыми до этого издевался, не захотели помогать ему. Дозорные за бутылку спиртного отдали его одному нищему старцу, который не кормил и прятал мальчика в подвале, да отправлял в густой лес, который со стороны казался спокойной тихой рощей, за цветным золотом. Трижды к мальчику приходил на помощь Заяц, которого вызволил на волю из капкана. Дважды старец бил парнишку так, что тому казалось, смерть придет раньше, чем мать найдет свою. А когда старец избил его в третий раз, он сбежал в город. Его с почтением повстречали в городе и назвали красивым Принцем. Смущенный мальчишка кинулся к нищенке – матушке своей, которую повстречал в толпе.

Задание на говорение

На основе прослушанной сказки составьте диалог на тему « Поступки людей отражают их внутренний мир»

Критерий оценивания

№ задания

Дескриптор

Балл

Обучающийся

Выписывают 5-6 ключевых слов и словосочетаний, определяют идею текста

Выписывает 5- 6 ключевых слов и словосочетаний. Варианты ответа: (нашел младенца, где упала звезда, красивый, злой и упрямымый, стал страшным, красивый Принц).

Определяют идею текста

отражает тему

Мальчик звезда совершал злые и нехорошие поступки.

Принимает участие в диалоге – расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли

диалог соответствует теме

понимают реплики собеседника, дают соответствующую обратную связь

меняют позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли

Аргументируют ответы примерами из текста

Всего баллов

Раздел В

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Обзор суммативного оценивания за 1 четверть

Продолжительность – 40 минут

Слушание – 10 минут

Чтение – 10 минут

Письмо – 20 минут

Говорение проверяется отдельно (2-3 минуты).

Количество баллов - 35

Типы заданий:

МВО – задания с множественным выбором ответов;

КО – задания, требующие краткого ответа;

РО – задания, требующие развернутого ответа.

Структура суммативного оценивания

Вариант состоит из 4 заданий, требующих развернутого и краткого ответов. Первое задание направлено на проверку слушания, второе – на чтение, третье – на письмо, четвёртое- на говорение.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть 7 класс

Тема

Виды речевой деятельности

Кол. заданий*

№ задания*

Проверяемая цель

Тип задания*

Описание задания*

Время на выполнение, мин

Общий балл

Путешествия и достопримечательности

Жара и холод: страна и образ жизни

Слушание

7.1.1.1. Понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий

МВО

КО

РО

Ученики отвечает на вопросы c МВО, показывает понимание текста, определяя основную мысль.

Чтение

7.3.1.1. Понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями

7.3.5.1. Составлять сложный план

КО

РО

Понимает текст,

объясняет выражение и дописывает заключение. Даёт развёрнутый ответ на вопрос, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями.

Составляет сложный план текста.

Письмо

Использование языковых единиц

7.4.1.1. Создавать тексты публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв) и официально-делового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо)

РО

Пишет заметку в публицистическом стиле на основе услышанного и прочитанного, используя

7.5.1.2. Выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении

соответствующий глагол совершенного и несовершенного вида.

Говорение

7.2.3.1. Соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи

7.2.5.1. Участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

РО

Поддерживает диалог в рамках изучаемых тем, рассуждая, выражая собственное мнение и оценивая события.

Говорение проверяется отдельно (2-3 минуты).

ИТОГО:

40минут

Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения

Схема выставления баллов

задания суммативного оценивания

за 1 четверть по предмету «Русский язык и литература»

Слушание

Внимательно прослушайте текст один раз. Ознакомьтесь с заданиями.2 мин.

Транскрипт

Легенда об озере Балхаш

Существует древняя легенда, повествующая о происхождении озера Балхаш.

А рассказывается в ней вот что: когда-то очень давно, у одного знатного богача по имени Балхаш росла красавица-дочь по имени Или. Текло время и настал момент, когда пришла пора выдавать Или замуж. Отец объявил о том, что выдаст дочь замуж только за самого богатого, самого красивого и самого сильного. И был назначен день, когда должны были собраться женихи. И вот, среди всех прибывших женихов выделялись два сына китайского императора, которые прибыли с несколькими караванами, груженными ценными товарами. Не уступали им и сыновья монгольского хана, прибывшие с табунами лошадей и грузом серебра, а также несколько молодых бухарских купцов, привёзших дорогие ковры и изделия из слоновой кости.

Но ещё был среди пожелавших попытать удачу и бедный пастух, по имени Каратал. Надо признать, что этот юноша сразу же приглянулся…