Сүпәт билән исимниң бағлиниши сабақ жоспары

Дәрис реҗиси №85 ДӘРИС: Уйғур тили МӘКТӘП: Долата оттура мәктиви Мавзуси: 6-бөләк Миллий әнъәниләр вә еғиз әдәбияти \ Сүпәт билән исимниң бағлиниши КҮНИ: 12.02.18 МУӘЛЛИМНИҢ ИСИМ-ФАМИЛИЯСИ:Флорям Хавайдуллаева СИНИП: 2 ҚАТНАШҚАНЛАР САНИ: ҚАТНАШМИҒАНЛАР САНИ: ОҚУШ МӘХСИТИ: 2.2.5.1 мәнбәләрни (луғәт, ениқлимилиқ, қамус вә әхбаратни тепиш йолини ениқлайду, берилгән мавзу/соал бойичә әхбаратни таллап елиш ДӘРИСНИҢ МӘХСИТИ Барлиқ оқуғучилар билишкә тегиш: Тапшурмиларни орунлайду; Оқуғучиларниң көпчилиги билишкә тегиш: Мустәқил, топ вә жүп билән ишләйду. Соалларға жавап бериду; Бәзи оқуғучилар билишкә тегиш: Тәнқидий ойлайду, тәпәккүр қилиду, өз пикрини әркин баянлайду, чүшәндүриду; ТИЛЛИҚ МӘХСӘТ: Асасий аталғулар билән сөз тәркиви: Сөз түркүмлири- етістік, сын есім, сан есім, зат есім, существительное, noun, бирлик, көплүк Дәристә диалог /йезиш үчүн пайдилинидиған тил: Тәһлил қилиш үчүн соаллар: - Сүпәт дегән немә? -Сүпәт қандақ соалларға жавап бериду? - Исим дегән немә? - Исим қандақ соалларға жавап бериду? -Сөз түркүмлири тоғрисида немә билисиләр? Бурундин бар билими Сүпәт

РЕҖӘ Реҗилән

гән вақит

Реҗиләнгән паалийәт Мәнбәләр

Дәрисни

ң беши 5минут

Шатлиқ чәмбири:

Әссалам, алтун күн! Әссалам, көк асман!

Әссалам, ана йәр! Әссалам, достлирим! Оқуғучилар исимға бағлинишлиқ сүрәтләрни таллап елиш арқилиқ топқа бөлүниду. Һәрбир топ шу сүрәткә соал қойиду. -Мән гүлдәк чирайлиқмән. -Мән кепинәктәк гөзәлмән. -Мән судәк сүзүкмән. -Мән күндәк нурлуқмән. -Мән таштәк күчлүкмән. -Мән тағдәк егизмән. ...

сүрәтләр

Дәрисни

ң оттуриси 20 минут

Миллий әнъәниләр вә еғиз әдәбияти Тапшурма Муәллим бөләк мәзмунини ениқлайдиған мавзуда мәтин тәвсийә қилип, мәтин бойичә топ билән ишләйдиған иш уюштуриду. Оқуғучилар китап булуңидики

Дәрислик, иш дәптәр

мәнбәләрни пайдилинип , «Көк рәң һәққидә» мавзусида өзлиригә керәклик материалларни издәп тапиду. Схема түзүш арқилиқ чүшәндүрүш

Көк рәң һәққидә Һәрбир милләтниң өзигә чушлуқ тарихи, мәдәнийити, сәнъити болуши билән биллә башқиларға хас әмәс алаһидиликлириму моҗут. Мәсилән, японлуқ 4 наһайити ховуплуқ сан һесапланса, бизниңкиләр 9ни хасийәтлик сан дәп чүшиниду. Әнди көк рәңму хәлқимиз һаятида алаһидә роль ойниған. Өтмүшкә нәзәр селиштин илгири бу сөзниң мәзмуниға тохтилайли. Бу уйғур тилида аһаңдаш мәнани билдүриду. Биринчиси, рәңниң нами. Иккинчиси болса «асман-пеләк» дегән мәнани билдүриду. Һә, үчинчи мәнаси болса, бу өсүмлүкни, чөпни яки көктатни билдүриду.Мошуниңға бола, биз пәсилләр әркиси һесапланған баһарни «Көкләм» дәп атаймиз. Чүнки у пәсилдә көк йеңидин чиқишқа башлайду. Сәгәклитиш минути

Стикер

Дәрислик Иш дәптәр

Хуласә

бөләк 12 минут

Соалларға жавап бәр. - Исимларниң бирлик вә көплүк қошумчилири тоғрисида немә билдиңлар? -Исим дегән немә? -Хас исим дегинимиз немә? -Умумий исим дегинимиз немә? -Сөз түркүмлиригә немиләр ятиду? -Исим қандақ соалларға жавап бериду? -Сүпәт дегән немә? -Сүпәт қандақ соалларға жавап бериду? -Пеил қандақ соалларға жавап бериду? -Сан қандақ соалларға жавап бериду? -Қандақ жүмлиләрни билисиләр? 3 минут Рефлексия Мәхситиңгә йәттиңму? Смайликларға стикерларға номерлирини йезип чаплайду Чүшәнмидим Соалим бар Чүшәндим

Қошумчә әхбарат Дифференциация –

Балиларға қандақ

Баһалаш – оқуғучиларниң билимини назарәт қилишни қандақ реҗиләйсиз?

Пәнарили қ