Сын есім тақырыбына ашық сабақ, 3 сынып

Сабақ: Қазақ тілі

Тақырып:Сөз таптары

Күні: 6.02.2018 ж

Мұғалім: Садыбаева Ә .С.

Сынып: 3 «Ә»

Қатысқандар саны: 29

Қатыспағандар саны:

Сабақтың мақсаты

1)Сөз таптары туралы алған білім, білік, дағдыларын іс жүзінде сауатты қолдана білуге дағдыландыру. Өз ойларын айтып, оны талқылауға үйрету.2) Сын тұрғысынан ойлауын, шығармашылық қабілетін, тіл байлығын дамыту.3) Оқушыларды өз бетімен жұмыс істеуге, бірінің сөзін бірі зер салып тыңдай білуге, құрметтеуге үйрете отырып, адамгершілікке тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

Тақырыпты толығымен ұғады.Топпен,жұппен жұмыс жасайды. Өз ойын еркін жеткізеді және өзіндік ой түйеді. Сөз таптарына мысал келтіріп, сұрақ қоя біледі.

Ресурстар

Тақырыпты суреттер, постер, таратпа материалдар, стикер, маркер, кесте, үлестірме қағаздар

Әдіс тәсілдері

«Қар кесегі» әдісі, «Атом - молекула» әдісі,» «Сөздер банкісі», постер қорғау, жеке жұмыс, топтық жұмыс, кестемен жұмыс, »Кезбе тілші»әдісі,т,б.

Кіріспе

Ұйымдастыру кезеңі

5мин

Сәлемдесу,оқушыларды түгендеу.Сабаққа әзірліктерін тексеру,оқу құралдарын дайындау.

Психологиялық ахуал орнату. «Ақ тілек ,әсем күлкі» жаттығуын орындату . Оқушылар орындарынан тұрып бір- біріне , бүгінгі күнге сәттілік тілеу мақсатында барлығы бірге өлең жолдарын қайталайды.

«5» болсын алар бағамыз,

Білімнен бақыт табамыз.

Өнер білім көп оқып,

Өсе берсін санамыз.

Балалар бүгінгі сабағымыз жарыс түрінде өтеді.Сондықтан біз 3 топ болып жұмыс жасаймыз. Балалар түрлі- түсті «Сиқырлы күлтеше» әдісімен топтастырдым.

Үй тапсырмасын сұрау.

«Қар кесегі» әдістері бойынша оқушыларға өткен тақырыптардан сұрақтар қою

Негізгі бөлім

23мин

Оқулықпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Тақтамен жұмыс

Сергіту сәті

Жаңа сабақ.Мақсат қою кезеңі.

Сабағымызды Ұлықбек Есдәулетовтың өлең жолдарымен бастаймыз.

Мынау - сары қарындаш,

Мұнымен күнді бояймын.

Мынау – қоңыр қарындаш,

Мұнымен құмды бояймын.

Мынау - жасыл қарындаш,

Мұнымен гүлді бояймын.

Мынау – көк қарындаш,

Мұнымен суды бояймын.

Балалар, осы өлең жолы бойынша сендерге бірнеше сұрақтар қоямын. Осы сұрақтарға жауап бере отырып бүгінгі жаңа сабағымыздың тақырыбын білетін боласыңдар.

Қандай қарындаш?

Сары қарындашпен не бояймыз?

Қоңыр қарындашпен нені бояймыз?

Өлеңде қандай түсті қарындаштар айтылған?

Біз қарындаштарды не үшін қолданамыз?

Өлеңдегі қарындаштардың саны қанша?

Сөздер мағынасына қарай әр түрлі сөз таптарына бөлінеді: зат есім, сан есім, сын есім, етістік.

Олай болса біз тобымыздың аттары сөз таптарына байланысты болмақ. І топ «Зат есім» ІІ топ «Сын есім» ІІІ топ «Сан есім» ІҮ топ «Етістік»

1 – жаттығу. «Миға шабуыл» әдісі

Мәтінді оқы. Неліктен сөздер сөз таптарына топтастырылғанын ойлап көр.

Көп нүктенің орнына тиісті сөз табын қойып айт.

Айналаңа бір уақыт зер салып қарашы. Сені жан – жағыңнан заттар қоршап тұр. Осы заттардың атын білдіретін сөздерді зат есім дейміз.

Заттардың қимылын, іс – әрекетін білдіретін сөздер етістік деп аталады.

Заттар әр түрлі белгілерге (түрі, түсі, сапасы) ие. Заттың сапасын білдіретін сөздерді сын есім дейміз.

Заттардың санын, реттік қатарын білдіреін сөздерді сан есім дейміз.

Электронды оқулық арқылы сөз таптарына мағлұмат беру.

2 – жаттығу. «Постер қорғау» әдісі

Әр сөз табы туралы білетініңді айт.

Зат есім

Етістік

Нені білдіреді?

Сын есім

Сан есім Тақырыпты толығымен ұғады.Топпен,жұппен жұмыс жасайды. Өз ойын еркін жеткізеді және өзіндік ой түйеді. Сөз таптарына мысал келтіріп, сұрақ қоя біледі.м

3 – жаттығу. «Топтық жұмыс» шашылған сөздерді жинақтап, мағыналарына қарай сөз таптарына бөледі.

Сөздерді оқы. Оларға сұрақ қойып, мағыналарына қарай кестеге орналастыр

4 – жаттығу. «Т» кестесі әдісін қолдана отырып, сөз тіркестерін құрайды.

Сөздерді оқы. Қайсысы заттың атын, қайсысы заттың қимылын білдіретінін анықта.

Зат есім: қайық, бала, бақа, доп, құс, ұшақ, ағаш, балақай.

Етістік: жүзеді, секіреді, ұшады, өседі, жүреді.

Қайық жүзеді. Бақа секіреді. Құс ұшады. Ағаш өседі. Балақай жүреді.

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Қорытынды

10 мин

«Қай сөз артық?» ойыны арқылы топтарға тапсырма беру.

Сөздерді оқы. Әр қатарда берілген бес сөздің қайсысы артық? Неге?

Көк, он алты, қою, үлкен, дәмді.

Нешеу, жүзінші, жеті, жиырма бес, бір.

Бұлбұл, жел, сатушы, мың, бояу.

Ұшырды, жазды, келмекші, ойланды, аң.

Бекіту.

«Кезбе тілші» әдісі арқылы оқушылар жаңа тақырып бойынша бір – біріне сұрақтар қояды.

Үй тапсырмасы

6 – жаттығу. Ережелерді жаттау.

Кері байланыс

2мин

Сабақ соңында алынған рефлекциядан оқушылардың ойларын,сабақтан алған әсері туралы білу. «Білім ағашы» әдісі арқылы оқушылар сабақтан нені үйренгенін , сабақта қай әдіс-тәсілдер ұнағанын айтады.

Бағалау

Бағалау критериі бойынша оқушыларды бағалау, төрт топтың бағасын шығару.

Сабақ: Дүниетану

Тақырып:Су .Табиғаттағы су айналымы

Күні: 6.12.2018 ж

Мұғалім: Садыбаева Ә .С.

Сынып: 4 «Ә»

Қатысқандар саны: 29

Қатыспағандар саны:

Сабақтың мақсаты

Білімділік:судың адам өміріндегі маңызы туралы түсініктерін кеңейте отырып, табиғаттағы су айналымы ұғымымен таныстыру.

Дамытушылық:шығармашылықпен жұмыс жасауға үйрете отырып,ой-өрісін дамыту.

Тәрбиелік:қоршаған ортаға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

Судың адам өміріндегі маңызын түсінеді.Табиғаттағы су айналымы туралы түсініктерді меңгереді. Суды аялау, қорғау керектігін біледі.

Ресурстар

Тақырыптық слайд, таратпа материалдар, тест тапсырмалары, су туралы бейнефильм.

Әдіс тәсілдері

«Сұрақ сізден-жауап бізден» әдісі,» постер қорғау, жеке жұмыс, топтық жұмыс, жұппен жұмыс »т.б

Кіріспе

Ұйымдастыру кезеңі

3мин

Үй тапсырмасын сұрау

10мин

Сәлемдесу,оқушыларды түгендеу.Сабаққа әзірліктерін тексеру,оқу құралдарын дайындау.

Психологиялық ахуал орнату. «Ақ тілек ,әсем күлкі» жаттығуын орындату . Оқушылар орындарынан тұрып бір- біріне , бүгінгі күнге сәттілік тілеу мақсатында барлығы бірге өлең жолдарын қайталайды.

Айдай арайлап,

Күндей күлімдеп,

Жұлдыздай жарқырап,

Судай мөлдір,таза көңілмен

Біз сабақты бастаймыз.

Үй тапсырмасын сұрау.

- Қане, балалар үйге қандай тапсырма берілді?- Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар.- Қане, мен сіздердің қаншалықты деңгейде түсінгендеріңді сұрақ-жауап арқылы тексерейін.

«Сұрақ сізден-жауап бізден» әдісі» әдісі бойынша оқушыларға өткен тақырыптардан сұрақтар қою.

1)Кенге жатпайтын пайдалы қазбаларға нелер жатады?

2)Кенге жатпайтын пайдалы қазбаладың ішіндегі ең көп таралғаны не,ол туралы не білеміз?

3)Фосфорит туралы не білеміз?

4)Асбесттің қандай ерекше қасиеттері бар?

5Әктастың қандай түрлері бар,олар бір- бірінен қалай ажыратылады?

6)Мәрмәр туралы не білеміз?

Негізгі бөлім

12мин

Оқулықпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Сергіту сәті

Жаңа сабақ.Мақсат қою кезеңі.

Сабағымызды бастамас бұрын бүгінгі тақырыбымыз не туралы екенін білу үшін бейнефильмге назар аударайық. (Бейнефильм көрсету)

-Бейнефильм не туралы екен?

-Бейнефильм су туралы.

-Су туралы не білеміз?

-Судың қандай қасиеттері бар?

-Судың түсі қандай?

Оқушылар су туралы білетіндерін еске түсіре отырып айтады

Дәйексөз

«Су жоқ жерде өмір жоқ, ол- ақиқат» М. Хәкімжанова

Мәтінді оқыту. Талдау.Интербелсенді тақтада көрсете отырып мұғалімнің түсіндірмесі :

Су-ғажайып зат.Сусыз тіршілік етпейтін ағза кездеспейді. Су-табиғатты ең көп таралған зат.Жер бетінің үштен екі бөлігін су қабаты алып жатыр.Қалған үштен бір бөлігі ғана құрлық.(Глобустан көрсету) Судың кереметі- оның жер бетінде тынымсыз айналыста жүруі./Судың табиғаттағы айналымы слайд бойынша түсіндіріледі./

1. Күн сәулесінің қызуынан мұхит,теңіз,көл,өзен суы буланып,ауа қабатына барады.Сонымен қатар топырақ,өсімдік,жануарлардан буланған су буы ауа қабатына көтеріледі.

Ауаның салқын қабатында су буы қоюланып,бұлт түзеді.Бұлт ауаның ағысымен қозғалысқа түседі.Ол жауын-шашынға айналып,құрлыққа оралады.Жауын-шашынның бір бөлігі топыраққа сіңеді./Бұлт туралы білімдерін еске түсіру./

Күн қыздырғанда қайтадан буланып,ауаға көтеріледі.

Жұптық жұмыс:Қима қағаздар арқылы «Табиғаттағы су айналымы» тізбегін көрсетеді.

Осы табиғаттағы су айналымын рет-ретімен дәптерімізге жазып алайық.

1.Су буланады

2.Бұлт түзеді

3.Жауын- шашынға айналады.

4.Өсімдіктер мен құрлыққа сіңеді.

5.Мұхиттар мен теңіздерге құйылады.

Аспанды бұлт жапты,

Жаңбыр жауды себелеп,

Бұға қалды көбелек.

Жаңбыр қатты жауды,

Жер су болды.

Жаңбыр басылды,

Күнде ашылды.

- Балалар, осы сергіту сәтінде аталған табиғат құбылыстарын үш тілде атап шығайық.1. Бұлт-облака2. Жаңбыр-дождь3. Күн-солнце

4. Су-вода

Шығармашылық ,топтық жұмыс.

1-топ «Судың маңызы мен қажеттілігі»

2-топ «Табиғаттағы су айналымы»

3-топ «Су туралы тыйым сөздер мен мақал- мәтелдер»

4-топ «

Әр топтан екі оқушы шығып орындаған жұмыстары бойынша ойларын қорытындылап түсіндіреді (постер қорғау)

Қорытынды

«Дұрыс-бұрыс» әдісі.Мен бүгінгі сабаққа қатысты бірнеше мәліметті келтіремін.Егер дұрыс болса оң қолдарыңызды. бұрыс болсы сол қолдарыңызды көтеріңіздер және дұрыс нұсқасын айтыңыздар.

Сусыз тірі ағза өмір сүре алады(бұрыс)

Адам сусыз бір ай өмір сүре алады. (бұрыс)

Су айналымы табиғатты үздіксіз жүріп отырады(дұрыс)

Жер бетінің үштен бір бөлігін су құрайды.(бұрыс)

Су табиғатта үш күйде кездеседі (дұрыс)

Кері байланыс

Рефлексия.

Күн- толық түсіндім

Ашық бұлт- сұрақтарым бар

Қою бұлт- түсінбедім

Үй тапсырмасы

40-41 бет түсініп оқу.«Су –тіршілік көзі» тақырыбында шағын эссе жазу.

Бағалау

Белсенді қатысқан оқушыларды мадақтау және бағалау.

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ:Дүниетану

Тақырып:Топырақтың ерекшелігі және оның

түрлері

Күні: 13.02.2018 ж

Мұғалім: Садыбаева Ә .С.

Сынып: 3 «Ә»

Қатысқандар саны: 29

Қатыспағандар саны:

Сабақтың мақсаты

1)Оқушыларға топырақтың ерекшелігі және оның құрамымен таныстыру. Топырақтың түрлерін ажырата білуге үйрету. Өсімдіктер тіршілігіндегі рөлін түсіндіру. Топырақ түсінің және сапасының қарашірікке байланысты екендігін әңгімелеу.

2)Тәжірибе жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың жан-жақты ойлау қабілетін дамыта отырып біліктілігін, дағдыларын арттыру.

3)Оқушыларды ұйымшылдықпен жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

Топырақ ерекшеліктері мен оның түрлері туралы түсініктерді меңгереді.

Ресурстар

Тақырыпты плакаттар, маркерлер, колба,шыны, су, топырақ, интерактивті тақта.

Әдіс тәсілдері

«Жүректен жүрекке»әдісі «Джигсо»әдісі,«Топтас,ойлан,талқыла»әдісі,«Айна »әдісі т.б.«Сұрақтар ілмегі» әдісі т.б

Кіріспа ұйымдастыру кезеңі

5мин

Сәлемдесу,оқушыларды түгендеу.Сабаққа әзірліктерін тексеру,оқу құралдарын дайындау.

Психологиялық ахуал орнату. «Жүректен жүрекке» жаттығуын орындату . Оқушылар орындарынан тұрып бір- біріне жүрекшені ұсына отырып тілектерін жолдайды.Мысалы:күнің сәтті өтсін, бүгінгі сабақта сәттілік т.б.

Оқушылар «Сиқырлы сөздер»әдісі арқылы топтарға бөлінеді.

1-топ. «Бұлт» сөзін алған оқушылар.

2-топ.«баспасын» алған оқушылар.

3-топ.«күнімді» сөзін алған оқушылар.

Үй тапсырмасын сұрау

"Миға шабуыл"

-Тау жыныстары дегеніміз не?

- Табиғатта тау жыныстары қандай күйде кездеседі?

-Тау жыныстарының қандай түрлері бар?

-Тығыз тау жыныстарына нелер жатады?

-Бос тау жыныстарына нелер жатады?

-Пайдалы қазбалар дегеніміз не?

- Пайдалы қазбалар қолданылуына қарай неше топқа бөлінеді?

- Адам пайдалы қазбаларды қолданбай өмір сүруі мүмкін бе?

- Пайдалы қазбалар қалай і және неше әдіспен өндіріледі?

- Қандай пайдалы қазбалар қалпына келмейді?

- Пайдалы қазбаларды қорғай үшін не істеуіміз керек?

- Металды қайда өндіреді?

Ой шақыру.Сабақтың тақырыбын «Айна» ойыны арқылы шешеді. Сабақтақырыбы:Ірелрүтңыноенәжігілешкереңытқарыпот.Олай болса бүгінгі өтетін тақырыбымыз «Топырақтың ерекшелігі және оның түрлері» деп аталады.

Негізгі бөлім

20мин

Оқулықпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Сергіту сәті

2 мин

Жаңа сабақ. Мақсат қою кезеңі.

Видео көрсету: Топырақ

«Болжау стратегиясы»

Оқушылар топырақ туралы білетіндерін жұптасып бір біріне айтады. Топырақ туралы не білеміз? Топта талқылап, постер құрауға тапсырма беремін

Топтық жұмыс

"Топтас, ойлан, талқыла"

1-топ: Топырақ туралы не білесің?

2-топ: Топырақтың құрамы