Сын есім тақырыбына қысқа мерзімді жоспар, 3 сынып

Пәні:қазақ тілі

Тақырыбы:Сын есім 60-64 жаттығу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 3«Б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.3.5.1 – жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен түзету

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі,тарих.

Жоспарланған

Уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Психологиялық дайындық

Қуанамын мен де,

Қуанасын сен де.

Қуанамыз бәріміз,

Арайлап атқан күнге!

Жұмбақ шешу

Қабат, қабат қапталған,

Ақыл сөзбен апталған.

Парағы бар сөйлейтін,

Ол қазына өлмейтін. (Кітап)

Кітаптарың дайын ба?

Ұшымен қазық,

Тор көзді жазық.

Үстіне өттім,

Асыл сөз жазып. (Дәптер)

Дәптерлерің дайын ба?

Денесі бар шыбықтан,

Темір тұмсық құдықтан.

Сусын алып ішеді,

Ойы із боп түседі. (Қалам)

Қаламдарың дайын ба?

Білім мен тәлім,

Парақтап ашқанда

Беттерінен мәлім. (Күнделік)

Ерте, ерте ертеде «қазақ тілі» тілі деген үлкен патшалық болыпты. Ол патшалықтың 9 сөз табы болыпты. Олар өздерінше жеке-жеке ел болған екен. Өздеріне қатысты ережелері, сұрақтары және құпия өздері болыпты. Сол елді мекендердің біз тек төртеуін аралап, әдет-ғұрып, салт-дәстүрлерімен танысып, білген болатынбыз. Бүгінгі сабақта сын есімдер елінде болып, сол елдің тарихымен танысып, білімізді көрсетеміз.

Ортасы 20 минут

«Сын есімдер ұясы»

«Бағдаршам» ойыны

Білу және түсіну 10 минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Дәптермен жұмыс.

60-ЖАТТЫҒУ

Тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжа. Мәтінді түсініп оқы.

Балықшы мысық

Мысық өзенге балық аулауға барады. Қармағын суға салады. Оған шабақ түседі. «Бұл кішкентай балық қой» деп ойлайды мысық. Қармағына құртын іліп алып, тағы да суға тастайды. Бұл жолы қармаққа алабұға түседі. «Алабұға да онша үлкен емес» деп ойлайды. Қармағын үшінші рет тастайды. Қармаққа үлкен шортан балық түседі. Ол мысықты суға сүйреп әкетеді. «Хрестоматиядан»

• Мәтін мазмұны бойынша бір-біріңе сұрақ қой. • Мәтіндегі негізгі ойды анықта. • Мәтіннен сын есімдерді және күрделі зат есімді тап.

61-жаттығу

Өлеңді қатесіз көшіріп жаз.

Алабұға – ала балық,

Көрінеді адамға анық.

Арқасында тікені бар,

Жүрмесінші қадап алып.

63-жаттығу

Сын есімдерді тиісті зат есімдермен сәйкестендір.

64-жаттыығу

Сүт ағашы.

Бразилияда сүт беретін ағаш бар, ол Амазонка өзенінің жағасында өседі. Жергілікті халық оны «сорвейра» деп атайды, қазақшаға аударғанда «емшек» дегенді білдіреді екен. Сол сорвейра ағашының бір жерін кертіп қалса, одан сүт тәрізді ақ шырын саулап қоя береді. Өзі сүттен сәл қышқылдау. Сондықтан, оны алғаш тағам ретінде пайдалана қоймаған. Кейіннен ботаниктер зерттеп, оның сиыр сүтінен ешбір кем еместігін анықтаған. Халықтың айтуынша, ақ шырынға аздап су қосып пісірсе, сүттен дәмі айнымай қалады екен. Ағашты бір сауғанда 2-4 литрге дейін сүт алуға болады екен.

Сергіту сәті

2 минут

«Қыдырып қайтайық!»

би билеу

«Қыдырып қайтайық!» биі

Аяқталуы 20 минут

Синтез. Топтық жұмыс.

Танымдық тапсырма:

Төмендегі сын есімдерді жылдың төрт мезгіліне қатыстырып жаз:

Суық, ыстық, ызғар, боранды, батпақты, жаңбырлы, дымқыл, салқын, шуақты, жылы.

ТОП: Қыс Көктем

2-ТОП: Жаз Күз

3-ТОП:Сындық ерекшеліктеріне кесте толтыру

Не?

Түсі

Көлемі

Дәмі

Иісі

Сапасы

Қарбыз

Жуа

Құрт

Оқушылар кестемен жұмыс жасайды

Үйге тапсырма: 63- жаттығу

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

«Менің көңіл-күйім баспалдағы»

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Пәні:қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ

Мен не үйрендім?

Бекітемін:

Мұғалімнің аты-жөні:А.Ж.Баймаханова

Күні: 24.04.2018

СЫНЫП: 2 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.3.5.1 – жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен түзету

2.4.2.5* - дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Психологиялық дайындық

Өлеңді көшіріп жазу. Сын есімдердің астын ирек сызықпен сыздыру.Құшағы кең теңізден,Аясындай гүл бақтың.Аппақ сүтін емізген,Қымбаттысы қымбаттың,Анам қандай жақсы адам!

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Өлеңді жатқа жаз. Етістіктердің қай сөбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсет.

Мәтінді оқып, етістіктерді тап. Етістіктердің дара немесе күрделі екенін айт.

Суреттегі зат атауларын олардың қимылын білдіретін сөздермен сәйкестендір.

Мәтінді түсініп оқып, әрі қарай жалғастырып көр.

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

№5,6. Өздік жұмысы.

көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып жаздыру. Көп нүктенің орнына қойған сөздерге сұрақ қойғызу. Бұл сөздер қандай заттың атын білдіріп тұрғанын тапқызу.Керекті сөздер: аласа, бұралаң, қызыл, жазық, жап - жасыл.Тауға апаратын... жолмен келе жатырмыз.... төбелерден асып,... жерге жеттік.... гүлдер жайқалып өсіп тұр.... дала келбеті әжелеріміздің жасаған текеметіне ұқсайды. Қарасаң, көз тойғысыз!

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Көңілді күн"

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

Сын есімдерді оқы. Оларды мағынасына қарай топтап жаз.Ащы, ала, үлкен, кіші, дәмді, күрең, қатты, жуан, қызғылт, мықты, сұр, тәтті, жіңішке,тұзды, жұмсақ.Түсі: ала,...Дәмі: тұзды,...Көлемі: жуан,...Сапасы: жұмсақ,...

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Үйге тапсырма: дәптермен жұмыс.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Пәні:қазақ тілі