Сынып жетекшісіне арналған көмекші көрнекі құралдар жинағы

Сынып жетекшісі папкасының мазмұны

Содержание папки классного руководителя

Анализ работы за прошлый год с вытекающими из него целями и задачами на текущий год.

Цели и задачи на новый учебный год.

Характеристика класса.

Полный список класса со сведениями о родителях.

Список класса с указанием обязанностей учащихся.

Социологическая карта класса:

список малообеспеченных семей;

список многодетных семей;

список неблагополучных семей;

список неполных семей;

список учащихся группы риска;

список учащихся, состоящих на учете в ОДН;

список учащихся, состоящих на ВШУ;

список учащихся, освобожденных от занятий физкультурой (если есть);

список учащихся, обучающихся в спецмедгруппе (если есть);

список тубвиражных детей (если есть);

список детей-инвалидов (если есть);

список детей-сирот и ОБПР (если есть).

План работы на год.

план-сетка – заполняется на листах, специально подготовленных руководством школы;

в плане не следует вносить учительские дела, совещания, не связанные с классным руководством;

Диагностическая карта:

социометрия (2 раза в год);

уровень воспитанности (2 раза в год);

уровень дисциплинированности.

Карта занятости учащихся во внеурочное время (с указанием времени занятия и Ф. И. О. руководителя):

занятость учащихся в школьных кружках и секциях;

занятость учащихся во внешкольных кружках и секциях.

Дневник наблюдения работы с трудными подростками:

педагогическая карта;

план коррекционной работы классного руководителя.

Карта активности учащихся.

Лист учета проверки дневников.

Работа с родителями:

темы родительских собраний;

протоколы родительских собраний;

карта посещения родителями родительских собраний.

Медицинская карта и план работы по профилактике и формированию навыков ЗОЖ.

Циклограмма и тематика классных часов с учетом возрастных особенностей класса, уровня воспитанности учащихся.

Разработки классных часов и внеклассных мероприятий.

Сынып ұжымының мінездемесі

Характеристика классного коллектива

В классе ____ человек, из них ____ девочек и ____ мальчиков. Возрастной состав: полных ___ лет – ____ чел., полных _____ лет – _____ чел. Из них за лето прибыли: _________________________________________________________________________________. На конец 2015-2016 учебного года по успеваемости было: отличников – ___ (фамилии, имена учащихся), хорошистов – ____ человек (фамилии, имена учащихся), неуспевающих нет (если есть, указать фамилии, имена). Слабоуспевающие по отдельным предметам: ________________ (указать фамилии, имена и предметы). На конец первого полугодия отличников – ____, хорошистов - ______. В целом по классу успеваемость = ______% (_______________ уровень), качество знаний = ______% (__________________ уровень).

Интеллектуальный уровень класса ______________________ (если класс с углубленным изучением предмета, указать, какого предмета и с какого класса).

Наиболее высокий уровень развития учебно-познавательных умений и навыков имеют: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Много пропусков по болезни наблюдается у учащихся: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Все ученики класса отзывчивые, равнодушных к делам класса и школы не наблюдается. Среди них можно выделить следующих лидеров: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

В классе слаженный коллектив. Ребята хорошо относятся друг к другу. Сформировано ядро класса, которое ___________________________________________. Дети доброжелательно относятся друг к другу и дорожат учебой именно в этом классе.

Ребята активны, любознательны. Многие дети посещают спортивные, музыкальные школы во внеурочное время. Ученики данного класса принимают активное участие в школьных олимпиадах, написании научных проектов, конкурсах.

Дети любят учиться. Хорошие взаимоотношения с учителями-предметниками. Но пока нет у всех ребят сознательной дисциплины при выполнении домашнего задания.

Трудных подростков и неблагополучных семей в классе нет.

Семеро учащихся класса воспитываются в неполных семьях.

Малообеспеченных многодетных семей нет.

Психологическое исследование коллектива учащихся нашего класса позволило определить статус ученика в коллективе. Согласно используемой методике выявлено:

лидеров – _____;

предпочитаемых – _____;

принятых – ____;

изолированных – ____.

Данный анализ показал, что ______ ребятам требуется помощь не только классного руководителя, но и школьного психолога (это принятые), а с большим количеством лидеров необходимо организовать работу так, чтобы у каждого из них было ответственное и серьезное поручение.

Психологический анализ уровня воспитанности класса позволил выявить следующую оценку качеств:

гуманность в отношении к окружающим – _______;

вежливость – _________;

духовность – __________;

трудолюбие – __________;

физическая культура – __________;

бережливость – ____________;

честность – ___________;

активность – ____________;

любознательность – _____________;

дисциплинированность – ___________.

Анализ уровня воспитанности класса позволил оценить общий уровень на 70%, что означает, что не у всех учащихся выработаны все десять качеств на «отлично».

Такие учащиеся, как __________________________________________________________ требуют пока индивидуального подхода в воспитании трудолюбия, честности, активности, дисциплинированности. Можно отметить, что девочки класса имеют более высокий уровень (85%) воспитанности по сравнению с уровнем воспитанности мальчиков (65%).

Необходимо спланировать и провести цикл классных часов в данном направлении, а также индивидуальные беседы с целью повышения уровня воспитанности учеников класса.

Өткен оқу жылындағы сынып ұжымының тәрбие жұмысына талдау

Анализ воспитательной работыс классным коллективом за прошедший год

Тәрбие жұмысының оқу жылына қойған мақсаттары

Цель воспитательной работы на год

Формирование личности, способной к саморазвитию, самоопределению, самореализации в постоянно развивающемся мире.

Формирование казахстанского патриотизма, гражданственности, правовой, духовной, экологической, информационной культуры, навыков ЗОЖ.

Тәрбие жұмысының міндеттері

Задачи воспитательной работы

-создание условий для формирования целостно-ориентированной культурной личности;

-воспитание положительных качеств характера на основе общечеловеческих ценностей: духовно - нравственных, экологических, патриотических, интеллектуально – эстетических.

-создание условий для воспитания всесторонне – развитой личности на основе индивидуальных задатков и способностей.

Сынып ұжымының басты бағыты

Приоритетные направления деятельности классного коллектива:

формирование (становление) общественного мнения, создание сплоченного коллектива;

продолжение изучения символики РК, воспитание патриотов Казахстана;

воспитание сознательного отношения к трудовой и учебной деятельности;

формирование осознанного отношения к ЗОЖ;

формирование основ правовых знаний.

Сыныптың анкеталық мағлуматтар тізімі

Список класса с анкетными данными

Тегі, аты, әкесінің аты

Фамилия, имя, отчество

Туған күні, айы, жылы

Число, месяц, год рождения

Мекен-жайы, телефоны

Домашний адрес, телефон

Ата-анасының аты-жөні

Имя, отчество родителей

Ата-анасының жұмыс орны, телефоны Место работы родителей, телефон

Сыныпта сабақ беретін пән мұғалімдері туралы мәліметтер

Список учителей-предметников, преподающих в классе

ПәніПредмет

Мұғалімнің аты-жөні, тегіФ.И.О. учителя

Мекен-жайыДомашний адрес

Телефонытелефон

Сынып белсенділері/ Актив класса

Обязанности

Фамилия, имя учащегося

Топ басшысы. Староста

Оқу секторы.Учебный сектор

Тазалық секторы.

Шаруашылық

Спорт секторы

Мәдени секторы

Тұрмыс жағдайы төмен отбасындағы балалардың тізіміСписок учащихся из малообеспеченных семей

Тәрбие жұмысының жоспарын жасауда ескеретін айтулы күндер тізбесі

Календарь знаменательных дат

Тамыз

Август

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ КОНСТИТУЦИЯСЫ КҮНІ

ДЕНЬ КОНСТИТУЦИИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Қыркүйек

Сентябрь

БІЛІМ КҮНІ. ӘЛЕМДІК БЕЙБЕТШІЛІК КҮНІ

ДЕНЬ ЗНАНИЙ. ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ МИРА

ҚЫРКҮЙЕКТІҢ ЕКІНШІ ЖЕКСЕНБІСІ - ОТБАСЫ КҮНІ

ВТОРОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ СЕНТЯБРЯ – ДЕНЬ СЕМЬИ

ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕМЛЕКЕТТІК ТІЛ ДӘРЕЖЕСІН АЛҒАН КҮНІ

ДЕНЬ ПРИДАНИЯ КАЗАХСКОМУ ЯЗЫКУ СТАТУСА ГОСУДАРСТВЕННОГО

ӘЛЕМДІК ТУРИЗМ КҮНІ

ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ТУРИЗМА

Қазан

Октябрь

ҚАРТ АДАМДАР КҮНІ

ДЕНЬ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ

ҚАЗАНЫҢ БІРІНШІ ЖЕКСЕНБІСІ МҰҒАЛІМДЕР КҮНІ

ПЕРВОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ ОКТЯБРЯ – ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ

ХАЛЫҚАРАЛЫҚ БҰҰ КҮНІ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ООН

Қараша

Ноябрь

ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ЖАСТАР КҮНІ

ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ МОЛОДЕЖИ

Желтоқсан

Декабрь

ХАЛЫҚАРАЛЫҚ СПИД-КЕ ҚАРСЫ КҮРЕСУ КҮНІ

ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ БОРЬБЫ СО СПИДОМ

АДАМ ҚҰҚЫ КҮНІ

ДЕНЬ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ТӘУЕЛСІЗДІК КҮНІ

ДЕНЬ НЕЗАВИСИМОСТИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Қаңтар

Январь

ЖАҢА ЖЫЛ

НОВЫЙ ГОД

Наурыз

Март

ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ӘЙЕЛДЕР КҮНІ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ҰЛТТЫҚ

ДЕНЬ СОЗДАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ

НАУРЫЗ МЕЙРАМЫ

ПРАЗДНИК НАУРЫЗ

ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ТЕАТР КҮНІ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ТЕАТРА

Сәуір

Апрель

ӘЛЕМДІК ДЕНСАУЛЫҚ КҮНІ

ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ

КОСМОНАВТАР КҮНІ

ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ

ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ТАРИХИ ЕСКЕРТКІШТЕР КҮНІ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ИСТОРИЧЕСКИХ ПАМЯТНИКОВ

ЖЕР КҮНІ

ДЕНЬ ЗЕМЛИ

ӘЛЕМДІК ТАУЫСТАС ҚАЛАЛАР КҮНІ

ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ГОРОДОВ - ПОБРАТИМОВ

Мамыр

Май

ҚАЗАҚСТАН ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ЫНТЫМАҚТАСТЫҚ КҮНІ

ДЕНЬ ЕДИНСТВА НАРОДОВ КАЗАХСТАНА

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ҚАРУЛЫ КҮШТЕРІНІҢ КҮНІ

ДЕНЬ ЗАЩИТНИКОВ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ЖЕҢІС КҮНІ

ДЕНЬ ПОБЕДЫ

АШТЫҚТЫҢ ҚҰРБАНДАРЫН ЕСКЕ АЛУ КҮНІ

ДЕНЬ ПАМЯТИ ЖЕРТВ ГОЛОДА

Маусым

Июнь

ХАЛЫҚАРАЛЫҚ БАЛАЛАРДЫ ҚОРҒАУ КҮНІ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ

ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ҚОРШАҒАН ОРТАНЫ ҚОРҒАУ КҮНІ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Сыныптың тәрбие деңгейінің анализі

Анализ уровня воспитанности класса

Психологический анализ уровня воспитанности класса позволил выявить следующую оценку качеств:

гуманность в отношении к окружающим,

вежливость,

духовность,

трудолюбие,

физическая культура,

бережливость,

честность,

активность,

любознательность,

дисциплинированность.

Качества оценивались по следующей системе:

«5» – качество проявляется,

«4» – качество больше проявляется, чем не проявляется,