Сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі, 2 сабақ, 9 сынып

Алгебра 9 сынып

Пән мұғалімі Ильгекбаева С.Ж

Тақырыбы 20

Бір айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі (2-сабақ)

Мақсаты

Бір айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесіне есептерді шығару дағдыларын қалыптастыру.

Жалпы мақсат

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, білімдерін дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттырады.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл, Семантикалық карта, Джигсо, доп лақтыру.

Қолданылатын ресурстар

маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер,

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Жағымды ахуал орнату. «Әр елдің амандасу салты»

Әр елдің амандасу салтын жасайды.

Қазақтар – қол алысады

Италияндықтар – құшақтасады

Бразилиялықтар – бір-бірінің иығын қағады

Зимбабалықтар – арқасымен амандасады

Македониялықтар – шынтақпен

Никарагуалықтар – иықпен амандасады

Топқа бөлу: Түрлі-түсті таяқшаларды таңдау арқылы.

І топ. Қызыл.Сызықтық теңсіздіктер

ІІ топ.Жасыл. Квадрат теңсіздіктер

ІІІ топ. Көк. Бір айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі

Оқушылар амандасады, шеңберге тұрып бір-бірімен амандасады.

Әрбір оқушы таяқшалар арқылы өз тобын тауып, шыққан түс бойынша тиісті орнына отырады

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Миға шабуыл

Сұрақ жауапты пайдалану

Қайталау сұрақтары:

Бос орынға қажет сөзді жаз:

1.Егер бір айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесіндегі теңсіздіктердің біреуі .....................болса, онда жүйені бір айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі деп атаймыз.

2. Теңсіздіктер жүйесін шешу-жүйеге қатысты барлық теңсіздіктердің ....................... табу.

3.Мәндес теңсіздіктер деп шешімдері...............болатын теңсіздіктерді атайды.

4. Квадрат теңсіздіктерді шешудің тиімді тәсілі..........

Үйге берілген есепті тексеру кезінде «Доп лақтыру» әдісі қолданылады

Слайдта көрсетіледі.

Мұғалім бір топтағы бір оқушыға доп лақтырады, ол есеп жауабын айтып, келесі оқушыға лақтырады. Осы тәсілмен үй жұмысы тексеріледі.

Семантикалық карта

«Қызылдар» тобы

Теңсіздікпен берілуі

Аралықпен берілуі

х > -5

2 ˂ х ˂10

«Көктер»

Теңсіздікпен берілуі

Аралықпен берілуі

х ≤-1

-25 ≤ х ≤ 4