Сызықтық теңсіздіктерді шешу ашық сабағы, 6 сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.3В Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер

Мектеп: «Балқаш қаласы ЖББ №24 орта мектебі» КММ

Күні: 7.02.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Татиева Камила Сакеновна

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу.

Оқу мақсаттары

түріндегі сызықтық теңсіздіктерді шешу;

алгебралық түрлендірулердің көмегімен теңсіздіктерді , түріндегі теңсіздіктерге келтіру;

теңсіздіктердің шешімдерін координаталық түзуде кескіндеу;

теңсіздіктердің шешімдерін сан аралығы арқылы және берілген сан аралығын теңсіздік түрінде жазу;

Сабақ

мақсаттары

Оқушылар:

Берілген теңсіздікті ықшамдайды;

түріне келтіреді;

түріндегі сызықтық теңсіздіктерді шешеді;

Шешімін координаталық түзуде салады;

Шешімін аралық түрінде жазады.

Бағалау

критерийлері

Оқушылар:

Берілген теңсіздікті ықшамдай алады;

түріне келтіре біледі;

түріндегі сызықтық теңсіздіктерді шеше алады;

Шешімін координаталық түзуде сала біледі;

Шешімін аралық түрінде жаза алады.

Тілдік

мақсаттар

Оқушылар:

бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу алгоритмін түсіндіреді.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

- теңсіздік;

- қатаң теңсіздік;

- қатаң емес теңсіздік;

- теңсіздіктерді шешу;

- сызықтық теңсіздік.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

x>5 теңсіздігінің шешімі ... аралығы болып табылады;

теңсіздіктің екі жақ бөлігін де теріс санға көбейткенде/бөлгенде теңсіздік белгісін өзгереді;

теңсіздіктің екі жақ бөлігін де оң санға көбейткенде/бөлгенде теңсіздік белгісін өзгеріссіз қалады.

Құндылықтарды

дарыту

Топтық және жұппен жұмыс жасата отырып оқушыларда өзара сыйластық, сенімділік, қарым-қатынасты қалыптастыру

Пәнаралық

байланыстар

Қазақ әдебиеті

Бастапқы

білім

Шамаларды салыстыра алу; теңдеулерді шешу дағдылары; сандық түзумен жұмыс жасау дағдылары.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды жинақтау, оқу құралдарын түгендеу.

Амандасу. Ынтымақтастық ортаны қалыптастыру.

Сабаққа қандай көңіл-күймен кіргенін білу мақсатында, тақтада жабыстырылып тұрған смайликтерге стикер ілу.

Үй тапсырмасын тексеру, оқушылар бір-бірінің дәптерлерін тексереді, дұрыс жауаптары интерактивті тақтада көрсетіледі. Смайликтер таратылып үй жұмысын бағалау сұралады.

Презентация

Смайликтер, стикерлер

Сабақтың ортасы

1 мин

6 мин

7 мин

3 мин

7 мин

11 мин

Топқа бөліну. Қиындылар арқылы ұқсастықтары бойынша топқа бөліну.

1 – топ. 3x-7<x+1 2 – топ. 1-x≤2x-5 3 – топ. 4x+2>3x+1

2+x>8-x 2x+1>x+6 6x+1<2x+9

4 – топ. 5x+9≤3-7x

3x+1≤4x-5

«Ойлан, жұптас, бөліс». Топпен жұмыс. Осы қиындылардағы есептерді шығарады. Cағат тіліне бағыттас топтар дәптерлерімен алмасады. Шығарылу жолы тақтада көрсетіледі.

ДЕСКРИПТОР

Берілген теңсіздікті ықшамдай алады;

түріне келтіре біледі;

түріндегі сызықтық теңсіздіктерді шеше алады;

Шешімін координаталық түзуде сала біледі;

Шешімін аралық түрінде жаза алады.

Осы дескриптор дәптерлеріңе жабыстырылып, бағаланады.

«Домино» әдісі. Топтық жұмыс. Әр топқа доминоның қиындылары таратылады. Доминоның бір жағында теңсіздік, екінші жағында тенсіздіктің сызбасы беріледі. Осы бойынша домино А4 парағына жинап, тақтаға іледі. Доминоның дұрыстығын өзге топтардан топ басшылары келіп тексереді. Жұлдызбен бағаланады.

1-топ

x≤5

2<x<7

x≥8

4<x≤6

2 – топ

x>3

1≤x≤4

x≤5

-1<x<2