Т дыбысы мен әрпі бойынша 1-сыныпқа арналған сабақ жоспары

Школа:№26

Тема: Звуки [т], [т']. Буква Тт. Написание строчной буквы т

Дата:15.11.18

Имя учителя: Мукушева А.Н

КЛАСС: 1 Б

Количество присутствующих: 8 Количество отсутствующих: нет

Цели обучения, которым посвящен урок:

1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие).

1.2.4.1 Понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия); близкие/противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя).

1.2.9.1 Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком.

1.3.8. Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения;

писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций

буквами на письме.

Развитие навыков:

1.9 Ориентирование в звуковой форме слова.

2.4 Понимание роли лексических и синтаксических единиц в тексте.

2.9 Ориентирование в графической форме слов.

3.8 Соблюдение каллиграфических и графических норм.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Формировать навык плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми

словами. Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [т], [т'].

Писать слоги и слова со строчной буквой т.

Большинство учащихся смогут:

Различать слова, близкие по значению, многозначные слова (с помощью учителя). Списывать с печатного шрифта. Разгадывать ребусы - загадки слов.

Некоторые учащиеся смогут:

Читать предложения и тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками

препинания. Записывать слоги, слова с изученными буквами, используя прием комментирования.

Языковая цель

Трехъязычие: ата, дедушка, grandfather.

Основные термины и словосочетания:

Звук - буква. Строчная буква, заглавная буква, согласный звук, звук твердый и мягкий, звук

звонкий и глухой, слова близкие по значению, многозначные слова.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Почему нужно заботиться о близких? Как можно позаботиться о близких?

Материал

прошедших

уроков

Слово, слоги, ударение, схема предложения, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, согласные звонкие и глухие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки. Буквы: Аа, Уу, Ии, Оо, Ыы, М м.

План

Временное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

Начало урока

(К) Создание положительного эмоционального настроя.

Учитель предлагает детям поделиться друг с другом улыбкой и от всей души

пожелать добра «Пожелание с цветами». Учащиеся выходят в круг включается музыка им в руки даются разноцветные цветы. С помощью этих цветов они желают друг другу удачи и делятся по группам по цвету.

ИКТ( музыка)

Цветы разных цветов синий и красный.

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Проводится игра «Определи звуки». Учитель сообщает, что хочет

проверить внимание детей. Просит вспомнить, что дети узнали на прошлом

уроке. Учитель говорит слова на буквы которые изучили на прошлых уроках.( Аа, Оо, Ии, Уу, Ии, Мм).Дети показывают первые буквы гласные или согласные с помощью сигнальных карточек синего и красного цвета.

Набор

сигнальных

карточек

на каждого

ученика.

Критерий успеха

Учащиеся могут разделить гласные и согласные звуки

Середина урока

Работа над новой темой. Для формулирования детьми темы, целей и задач урока

Отгадывание загадок

Для того, чтобы узнать, с какой мы познакомимся буквой, вам, необходимо отгадать загадки. Слова отгадки и будут подсказкой. Будьте внимательны.

Живет в нем вся вселенная

А вещь обыкновенная! (телевизор)

Через поле и лесок подается голосок

Он бежит по проводам

Скажешь здесь, а слышно там! (телефон)

К каждой отгадке показываю картинку.

- Что общего у этих загадок?

- С какой буквой мы сегодня познакомимся? (Показываю две карточки с буквой Т, одна прописная, другая печатная).

- Чем отличаются эти буквы?

- Не забыли, для чего используем заглавные буквы?

- Назовите слова, с буквой Т. (Дети называют слова, все вместе делим эти слова на слоги, обозначаем ударение, составляем звуковые схемы).

Игра «На что похожа буква?»

Посмотрите на букву Т, как вы думаете, на что она похожа?

(Зонтик, гриб, молоток, антенна и т.д).

Игра «Будь внимательным». Развитие фонематического восприятия.

Произнесите звук [т]. Почувствуйте, как язык ударяется в верхние зубы и отскакивает от них. Как вы думаете, это гласный или согласный звук? (Это согл. звук. Его нельзя петь). Верно. Его нельзя петь, во рту есть преграда. Согласные звуки мы будем обозначать вот такими синими квадратами. Сейчас я хочу проверить, сумеете ли вы отличить звук [т] от гласных звуков. Встаньте около стульчиков так, чтобы не мешать друг другу. Я буду говорить, а вы будете поднимать руки в стороны, если услышите звук [т].

Для упражнения используется следующий материал: а, у, т, о, т, и, у, т, ау, от, ут, уа, кот, Оля, рот. Дети разводят руки в стороны, услышав звук [т].

Отлично. Вы были очень внимательными.

Таблица на доске. Картинки на слайде(телевизор, телефон)