Т Сұлтанбековтің Ғажайып планетасы сабақ жоспары 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Білім. Ғылым. Инновация

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің ТАӘ:

Сынып: 8

Қатыспағандар саны:

Қатысқандар саны :

Сабақтың тақырыбы

Т.Сұлтанбеков «Ғажайып планета» (5-6-бөлік)

Осы сабақ арқылы іске асатын оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

О1. Перифраз түрінде берілген сұрақ арқылы қажетті ақпаратты анықтау

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:

Мәтіндерге сүйене отырып, сұрақтарға жауап береді.

Бағалау критерийлері

2 сұрақтың жауабын мәтіннен табады.

Мәтіннен шынайы және фантастикалық ақпараттарды анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология

Экспедиция мүшелері, қондырғы, скафандр

Құндылықтар

Өмір бойы оқу

Пәнаралық байланыс

Физика, астрономия

Осыған дейін меңгерілген білім

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

Мұғалім сабақтың тақырыбын, оқу мақсаттарын, бағалау критерийлерін таныстырады.

Кіріспе тапсырма

1-тапсырмада оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Мүмкіндігінше білетін сөздеріне түсініктеме жазады. Білмеген сөздерін бос қалдырады. Жұмыс уақыты аяқталысымен, жұптарымен жұмысты салыстырады. Жұмыстарына толықтырулар енгізеді. Мұғалім нұсқасымен сәйкестендіреді.

Күмән – сенбеу

Байсалды –1) Байыптылық, сабыpлылық, ұстамдылық.

Ыдырау – бөліну, бөлшектену

Тақыр – Шөбі қурап қалған, тапталған тегіс жер

Таныстырылым

Таратпа материал

Түсіндірме сөздік

Сабақтың ортасы

10 минут

5 мин

7 мин

Оқылым тапсырмасы

2-тапсырмада оқушылар әңгіменің келесі бөлігін оқиды. Түсінбеген тұсын мұғалімнен сұрауға, сөздікті қолдануға болады. Оқушылар жұптарына түсінгендерін айтып береді. Мұғалім оқушыларды бақылауда ұстайды.

Оқылым кезіндегі тапсырма

Мәтін бойынша 2 сұрақ қойылады.

1.Планетаның тарту күшін біздің организм жеңе алмайды. Көтеріліп ұшса, не болады?

2.Ешбір микроб жақындамау үшін не істеу керек?

Жауабы:

Денеміз ұсақ-түйек бөлшектерге ыдырап кетуі мүмкін.

Барлығына биомагнит скафандр кигізіп, оның полюстарын ауыстыру.

Оқылымнан кейінгі тапсырма

4-тапсырмада оқушылар мәтіндегі өмірде болуы мүмкін шынайы ақпарат пен мүлде болуы мүмкін емес, қиялдан шыққан фантастикалық ақпаратты анықтайды. Үлгі болуы үшін мұғалім бір мысалдан келтіре алады. Оқушылар кейін жұмыстарын жұптарымен салыстырады.

5-тапсырмада оқушылар 2 суреттің бірін салады. Ағаштың суретін мәтіндегідей жылан сияқты шұбатылтып салса, оқушының түсінгені. Ал атомобильді өз қиялдарын қосып салуларына болады.

Таратпа материал

Сабақтың соңы

4 минут