Табиғатқа саяхат және Б дыбысы ашық сабағы 1 сынып

«Таныстым»

МДОІЖО: Д.Садыбек

Пәні: Сауат ашуБөлім: Табиғатқа саяхатКүні:29.01. 2020 ж

Сынып: 1 «Ә»

Мектеп: «М.Әуезов атындағы ІТ-мектеп-лицей»МКМ

Мұғалімнің аты: Ғ.Бөлеген

Қатысқандар саны: 21

Қатыспағандар саны:-

Сабақтың тақырыбы:

Табиғатқа саяхат. Бб дыбысы мен әрпі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын мақсаттары:

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және оларды қолдана білу.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқудың түрлерін қолданады. Мәтіннің не туралы екенін айтып, мазмұнын айтады.

Көптеген оқушылардың орындай алады:

Өз бетінше оқиды, сөздерден сөйлем құрай алады,ойын еркін жеткізе алады. Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді, сұрақ қоя біледі.

Бағалау критерийлері:

-Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті сақтайды.

- Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

- Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

-Сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру сөздерін қолданып ,сөйлем,мәтін құрап жазады..

Құндылықтар-

ды дарыту

«Мәңгілік ел»өзгенің пікірін тыңдауға ,өзара сыйластыққа, бір-біріне құрмет көрсетуге тәрбиелеу.

АКТ

Интербелсенді тақта

Пән аралық байланыс

Дүниетану,математика,көркем еңбек

Тілдік мақсат:

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Балық-рыба- fisһ

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Бб дыбысы қандай дыбыс?

2.Балапан сөзіне дыбыстық талдау жаса.

3.Б дыбысы сөздің басында келетін сөздер айт.

4.Б дыбысы сөздің ортасында келетін сөздер айт.?

5.Б дыбысы сөздің соңында қандай жағдайда айтылады?

Алдынғы оқу

Табиғатқа саяхат. Бб дыбысы мен әрпі

Жоспар

Жоспарланған жаттығу түрлері:

Ресурстар:

Сабақтың басы:

1 минут

5 минут

1 минут

Сабақтың ортасы:

« Белсенді оқу» тәсілі

2 минут

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру..

Жоғары қарап ,ай көрдім .Төменге қарап ,жер көрдім.Оңға солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім.

Өткенді пысықтау.« Шыбын аулау»әдісі 1.Бб дыбысы қандай дыбыс?

2.Балапан сөзіне дыбыстық талдау жаса.

3.Б дыбысы сөздің басында келетін сөздер айт.

4.Б дыбысы сөздің ортасында келетін сөздер айт.?

5.Б дыбысы сөздің соңында келе ма?

Дескриптор:

Дескриптор:1.Бб дыбысы туралы біледі.

2.Дыбыстық талдау жасайды..

ҚБ: «Қала суреттері»

Кері байланыс: «Бағдаршам»әдісі

Топқа бөлуБалаларды үш топқа бөлу (Топ басшылары келіп топтың атын алады)1 – топ. «Күн» тобы2 - топ. «Жел» тобы3 – топ. «Гүл» тобы.

ЖұмбақҚызықтырып әркімді-ақ,

Суда жүзер жалтылдап.

«Б» әрпінен басталған

Сол жүзгіштің атын тап.(топтардың жауаптарын тыңдау)

Балық деген сөзді тақтадан көрсеткенде, қандай дыбысты қайталайтынымызды оқушылар өздері табу.

Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту.

Табиғатқа саяхат. Бб дыбысы мен әрпі

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және оларды қолдана білу.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу.

Шаттық шеңбері

Таныстыры-лым,

Үштілділік

Тыңдалым

Диалог және қолдау көрсету5 минут

1минут

«Қолдау көрсету»

6 минут

«Қарқын»тәсілі

8 минут

5 минут

Сабақтың соңы:

3 минут

-Балалар, мен сендерге шағын әңгіме айтып берейін.

Суда жүзіп жүрген балық бақаны кездестіреді.

-Сәлем, бақа!

- Сәлем,балық!

-Судың жағасында не істеп жүрсің?

-Күнге қыздырынып,дем алып жатырмын.

-Жарайсың,бақа!-дейді де,балық су түбіне жоқ болып кетеді.

- Балалар,бақа қандай дыбыс шығарады?(оқушылар дауысын келтіреді)

Оқулықпен жұмыс:

1-тапсырма:Т.Ж

«Суреттер сөйлейді»әдісі

Суретке қарап, сұрақтардың көмегімен «Әсем табиғат» тақырыбына мәтін құра.

1)Көл жағасында не өсіп тұр?2)Ағаштың айналасынан нелерді көріп тұрсың?3)Ағаш бұтағынан не байқадың?4)Ағаш маңында нелер ұшып жүр?Дескриптор:1. Суреттегі бейнелерді анықтайды. 2. Сурет бойынша сөйлем құрайды.3.Суретке қарап мәтін құрайды. ҚБ: «Көліктер» Сергіту сәті «Бақа» биі 2-тапсырма:Ж.Ж«Ортадағы қаламсап»әдісіКөбелектер қонған заттарды ата.Суреттегі сөздерді жаз.Асқабақ ,.....Бұларды бір сөзбен не дейді?Дескриптор:1. Суреттегі көкөніс пен жәндіктерді атайды.2. Көкөністердің атын жазады,сұрақ қояды.3.Көкөністерді сипаттайды.ҚБ :«Көкөністер»Шығармашылық тапсырма:Т.Ж.І-топ: «Күн» тобы«Күн шуағы»әдісі

Б

ІІ-топ: «Жел » тобы«Моншақ тізу»әдісі4 6 2 8 10 14 12 а б т и ғ т аІІІ-топ: «Гүл» тобыБақбақ гүліне мәтін құрау.Дескриптор:1.Сөздерді дұрыс жазады.2.Сөздерден сөйлем құрайды.3.Тақырып бойынша мәтін құрайдыҚБ. «Гүлдер»Жазылым. Ө.Ж.Дәптермен жұмысБб әрпін жазып үйренейік, балалар қаламды қолға алып, Бб әрпін ауада жазайық. Енді дәптерге жазыңдар.Біз тәртіпті баламыз,Қолға қалам аламыз.Дақ түсірмей дәптерге,Тап-таза етіп жазамыз.Дескриптор:1.Әріп элеметтерін дұрыс салады.2.Жазу жолын сақтайды.3.Сөзді сауатты көркем жазады.ҚБ: «Жемістер»Сабақты қорытындылау: (М.К) «Иә,жоқ»әдісі

Оқушының аты –жөні:

Қ/с

Тапсырма

Иә

Жоқ

«Аулады»сөзі қимылды білдіреді

«Бб» дауысты дыбыс .

«Балық» сөзінде бес буын бар .

«Бес» санды білдіреді .

Сөйлемнің бірінші сөзі бас әріппен жазылмайды

Мәтін сөздерден құралады

Дескриптор:1.Тапсырманы түсінуі.2.Дұрыс жауап беруі.Жасаған жұмыстарын жұптық жұмыс арқылы тексерту.ҚБ. «Балдық жүйе»Кері байланыс:«Бағдаршам »әдісіНе білдің ?Не түсіндің ?Не түсініксіз болды ?Сабақ соңында көп сурет жинаған топқа«Зымыран,автобус,велосипед»арқылы мадақтау.ҚБ:«Отшашу» жасатамын.

іс-қимылмен көрсетеді

Интербелсен-ді тақта

Айтылым

Жазылым

Интербелсен-ді тақта

Дүниетануденсаулықты күту.

Мәдени мұра

Түрлі-түсті қарындаштар

дүниетану

көркем еңбек

математика

Оқылым

Жазу үлгісі

Дәптерлер

Сурет

Интербелсенді тақта

Кесте

Бағдаршам

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті Оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау парағы,«Жемістер», «Көліктер», «Көкеністер», «Гүлдер» арқылы жеке және жұптық жұмыста бағалаймын. «Отшашу»жасата-мын

Пәнаралық байланыс-денсаулық және қауіпсіздік, АКТ мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі) дүниетану Ауызбіршілікке, достыққа, ұқыптылыққа дұрыс тамақтануға, денсаулықты күтуге, бір-бірінің пікірін құрметтеуге, Абай атамыздың өлеңін түсініп ,мәнерлеп айтуға тәрбиелеу.

Саралауда « Диалог және қолдау көрсету»тәсілі «Суреттер сөйлейді»әдісінде оқушылардың сұрақтарға дұрыс жауап беруіне ықпал етеді. «Белсенді оқу»тәсілі бойынша жұмбақ шештіре отырып өз ойларын дұрыс,сенімді айтуға,дұрыс тыңдауға жетелеймін..«Қолдау көрсету»тәсілі бойынша «Ортадағы қаламсап»әдісін жүргізу арқылы қате жазатын оқушыларға көмек қолын созамын. «Отшашу»әдісі арқылы сабаққа қызығушылығын оятамын. «Қарқын»тәсілін шығармашылық тапсырма беру арқылы,ептілікке,шапшаңдыққа,бірін-бірі тыңдауға,қоршаған әлемнің күрделілігімен көпқырлылығын сондай-ақ сергіту жаттығуын жүргізу арқылы табиғи құбылыстар мен үдерістердің өзара байланысын түсінуін дамыту мақсатында қолданамын.Бүгінгі сабақты меңгергенін білу мақсатында «Ия ,жоқ»әдісін пайдалана отырып оқушылардың деңгейін анықтаймын.

Рефлексия

Кері байланыс:

«Бағдаршам» арқылы сабақ түсінгенін, не түсінбегенін білдіру.

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген

оқушылар туралы қандай ақпарат білдім,келесі сабақта неге көңіл бөлу керек?

Б

ІІ-топ: «Жел » тобы«Моншақ тізу»әдісі4 6 2 8 10 14 12 а б т и ғ т а

ІІІ-топ: «Гүл» тобыБақбақ гүліне мәтін құрау.

1. Дыбыстар нешеге бөлінеді?

2.Дыбысты не істейміз?

3.Әріпті не істейміз?

4.Әріптерден не құралады?

5.Буыннан не құралады

6.Сөзден не құралады?

7. Бб дыбысы қандай дыбыс?

8. Бб дыбысынан келетін сөздерді ата?

Пән: cауат ашу

Бөлім: Табиғатқа саяхат

Күні:

Сынып: 1 «Ә»сынып

Мектеп: «М.Әуезов атындағы ІТ- мектеп-лицейі» МКМ

Мұғалімнің аты-жөні: Ғ.Бөлеген

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандарсаны:

Сабақ тақырыбы

Табиғатқа саяхат. Б б дыбысы мен әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқубағдарламасына сілтеме)

1.2.9.1 Әріпті тану,ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.5.1иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып,сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

Сабақ мақсатты оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып SMART форматында құрастырылған

Барлық оқушылар жасайалады:

Әріпті таниды

Дыбыстардың дауысты немесе дауыссызын ажырата алады және сәйкестендіре алады.суретпен жұмыс жасайды

Оқушылардың көбі жасай алады:

Буындап оқу арқылы сөздердің атауын атайды түсініп оқиды,сұраққа жауап береді

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

• Диалог сөйлемдердегі тыныс белгілерді дұрыс қояды.

Бағалау критерийлері

Білім алушы:

Әріпті таниды және ажыратады.

Әріпті дыбыспен сәйкестендіріп оқиды.

Әріпті анықтайды

Сөздерді қатесіз оқиды

Мәтінді түсініп оқиды.

Құндылықтарды дарыту

Оқуға, білімгедегенқызығушылығынарттырып, еңбеккебаулу.

Жекежәнетоптажұмысжасайалу, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, жаратылыстану

АКТ қолданудағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқорданжәнеинтернеттенсабаққақатыстыақпараттыіздеу;

Ресурстар

интерактивтітақта, жұмысдәптері, қаламментүрлітүстіқарындаш, стикер, видеоматериалдар., керібайланыспарағыт.б

Алдыңғы білім

«Математика», «Дүниетану» және «Жаратылыстану»пәндерімен сабақтастық байланыстақарастырылған. Бөлім материалдарын оқыту барысында оқушылардың сауаттылығын арттыруға, көркем жазуға ден қойылған.

Бастапқы білім

Ббдыбысын біледі, оқи алады. Баспа түрін біледі

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

«Саралау»

тәсілдерінен қарқынды,пайдаландым

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

(Ұ) Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып, білім аламыз.

Көзді салып қараңыз,

Былай қанат қағамыз.

Топқа бөлу.

«Тұрғын және үй» ойыны

Оқушылар екеу-екеу қолдарын көтеріп ұстасады,үйдің шатырын жасайды. Үшінші оқушы шатырды үлкейтеді, төрт оқушы бірігіп үйді үлкейтеді.Шатырдың астына бірнеше оқушы кіріп тұрғындар болады.Сәлден соң мұғалімнің нұсқауымен тұрғындар саны төртеу болады.Осылай үш немесетөрт топ құралады.

1-топ «Сөз»

2-топ «Сөйлем»

3-топ «Дыбыс»

Жұмыс ережесін келісу

Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты,дәл жауап береміз!

Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Сабаққа белсене қатысып, білім аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру.

“Балық аулау” әдіс арқылы алдыңғы білімді еске түсіру

1.Қазақ алфавитінде неше әріп бар?

2.Әріп дегеніміз не?

3.Дыбыс дегеніміз не?

4. Дыбыстар қаншаға бөлінеді?

5. Дауысты дыбыс дегеніміз не?

6. Дауыссыз дыбыс дегеніміз не?

7. Өлең жазатын адамды кім деп атайды ?

8.Қандай сөздер бас әріппен жазылады

9. Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?

10. Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылмайды?

11. Диалог дегеніміз не?

12. Буын қалай жасалады ?

13. Сөйлем неден құралады?

14. Бір жылда неше ай бар ?

15. Табиғат нешеге бөлінеді?

16. Сөз мағыналары қандай болады?

17. Сөйлемде алғашқы сөз қандай әріптен басталып жазылады?

Дескриптор:.

Дыбыс пен әріпті ажырата алады.

Сұраққа жауап береді

Қалыптастырушы бағалау нұсқасынан алдым

Бағалау: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған іс-қимылдар

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары

Сабақтыңортасы

С аралау әдісі қарапайымнан күрделіге қарай тапсырмалар беремін

Бейнебаян тамашалау

Тыңдалым

1 тапсырма . Суретпен жұмыс жасау. Топтық жұмыс

Кәне балалар біз бүгін саяхатқа шығайық.

Дұрыс айтасындар, Б б дыбысын барлығымыз бірге айтып көрейікші.Бб дыбысын айтқанда өкпеден шыққан ауа ненің кедергісіне ұшырап шықты.Олай болса, Б б дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба?

Б б әрпін ауада жазу, бас және кіші әріптерімен

таныстыру, тақтаға жазу.

Оқулықтағы суретке назар аудару.