Табиғаттың жандандыратын күші бойынша сабақ жоспары

Тексерілді: _______________

«____»______________________ Пән: Өзін – өзі тану Мектебі: ____________________ Күні: _______________ №: 26 Мұғалімі: Сыныбы: 4 Оқушылардың саны: Тақырыбы: Табиғаттың жандандыратын күші Құндылығы: Қиянат жасамау Қасиеттері: Ешқашан зиян келтірмеу, қамқорлық, жауапкершілік.

Мақсаты: Оқушыларға табиғатты аялау керектігін түсіндіре отырып, қиянат жасамау құндылығының мәнін ашу. Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларға табиғатқа ешқашан зиян

келтірмеудің маңыздыдығын түсіндіру. 2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы табиғатға

қамқорлық жасау қасиеттерін дамыту. 3. Тәрбиелік: Оқушыларды табиғат берген сыйына

жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу.

Ресурстар: (материалдар , дереккөздер) 1.bilim-all.kz 2.https:// infourok.ru https:// angimeler.wo rdpress.com Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі. 5 Т – ережесі: 1. Тәртіп. 2. Талап. 3. Тыныштық. 4. Тазалық. 5. Татулық. Балалар ережені есімізге түсіріп, сыныптың тәртібін сақтап, оқып - білуге талаптанып, тыныштықты орнатып, тазалықты сақтап, бүгінгі күнімізді татулықпен өткізейік. Жағымды күйге келу. «Сантики, Фантики, Лимпопо». Барлығы шеңбер бойымен тұрып, бір баланы таңдайды да бөлменің сыртына шығарады. Шеңбердегі балалардың ішінен бір баланы жүргізуші етіп сайлайды, ол шеңбердегі балаларға қозғалыстарды көрсетіп тұрады. Барлық ойыншылар жүргізушінің артынан көрсеткен қимылдарды қайталау керек. Қимылдарды қайталаған кезде жүргізушіге қарамай, білтіртпей жасау керек. Шеңбердегі балалар шапалақ ұрып, «САНТИКИ, ФАНТИКИ, ЛИМПОПО» деп айтып ойынды бастайды. Бөлме сыртында тұрған бала ойыншылардың дауыстарын естіп, бөлмеге кіреді де шеңбердің ортасына тұрып, кім жүргізуші екенін табу керек. Егер жүргізушіні тапса, жүргізуші есіктің сыртына шығады. Ойын сол ретімен жалғасып отырады. 2. Үй тапсырмасы. 1. №25 – сабақ. 2 – тапсырманы орындау.

2. Келесі сабақ. №26 – сабақ, «Тоғай ішінде» мәтінін оқып келу Сұрақтар: • Балалар тоғайға не үшін бармақшы болды? • Тоғайдың кішкентай тұрғындары ойнауға неліктен қарсылық білдірді? • Олардың әрекетін қалай бағалар едіңдер? Неліктен? • Табиғаттан нені үйренуге болады? • Оқушының басты міндеті не деп ойлайсыңдар? • Өзің күнделікті немен айналысасың? Айтып бер. 3. Сабақтың дәйексөзі. «Біз ата-бабамыздан табиғатты мұраға, ал болашақ ұрпақтан қарызға алдық» Халық даналығы Сұрақтар: 1. Табиғатқа қамқорлық дегенде нені түсінесіңдер? 2. Табиғатқа не үшін қамқорлық жасау қажет деп ойлайсыңдар? 3. Сендер табиғатқа қандай қамқорлық жасап көрдіңдер? 4. Дәйексөзден қандай ой түйдіңіз? Біздің ата-бабамыз біздің жақсы өмір сүруіміз үшін табиғатты қорғап, күтіп-баптап, сақтап бізге жеткізді. Ал енді осы мұраны жоғалтып алмай өзімізден кейінгі болашақ ұрпаққа тапсыру біздің мойнымыздағы қарыз. Ол үшін өз ауылымыз бен қаламыздағы ағаш бұталарды кеспей, санын көбейтіп, көктем сайын ағаш егіп, су көздерін тазалап отыру, ауаны таза ұстау – біздің міндетіміз.

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Бақтағы бақылау

М. Құрманалин Жәнібек «Құрылысшылар» бағына жақын бес қатарлы үйде тұрады. Мұның оған бір қолайлы жері: баққа волейбол, шахмат, қол добы, стол үстіндегі теннис, спорттың басқа да түрлерімен айналысатын шағын алаңдар бар. Жәнібек қолы бос кезде сонда барып жаттығады, кейде жай демалып қайтады.

Бақтың өне бойы жапырағы жайқалған жасыл терек, қалың қарағай, емен, шырша және басқа көрікті ағаштар. Олардың арасындағы алаңғыттар түкті кілем төсегендей көк майса. Серуендеуге, тынығуға таптырмайтын сая бақ. Сондықтан да мұнда келушілер көп.

Кешкілік Жәнібек кластас жолдасы Елемес екеуі осында демалып отырған. Серуенге шыққан адамдар арлы-берлі өтіп жатыр. Қайсы біреулер бұрылыста көк майсаны айналып өтудің орнына, оны таптап, тура тартып барады. Көк шөк әбден тапталып, әбден тақырға айналған.

Осыны байқап отырған Жәнібек орнынан тұрды да, жұрт таптап тастаған тақырға барып оның ортасына бормен үлкен сұрау белгісін қойды. Содан соң орнына келіп Елемес екеуі «енді қайтер екен» дегендей, айналма бұрышты қайтадан бақылады.

Серуендеушілер тақырдағы сұрау белгісіне