Табиғи бірлестіктердің өзгеруі, 3-сынып ашық сабағы

Қысқа мерзімді жоспар Пән: Жаратылыстану Сынып: 3-сынып Күні: Тақырыбы: Табиғи бірлестіктер қалай өзгереді?

Мектеп: №116 Д.Нұрпейісова жом Мұғалім: Жатыбаева Э. А. Қатысқандар саны: Қатыспаған оқушылар:

Оқу мақсаты: 3.2.1.3 өз өлкесіндегі табиғат бірлестіктерін сипаттау; 3.2.1.4 адам іс-әрекетінің өсімдіктердің саналуандығына әсерін түсіндіру;

3.1.2.2 ақпарат көздерінің артықшылығы мен кемшілігін анықтау. Сабақтың мақсаты:

Табиғат бірлестіктерінің өзгеруін түсінеді.

Бағалау критерийі

- Табиғат бірлестіктерінің негізгі түрлерін ажыратып, сипаттайды; - Өсімдіктердің саналуандығына адам іс-әрекетінің әсерін түсінеді; - Ақпарат көздерінің артықшылығы мен кемшіліктерін анықтай алады. Тілдік мақсат Пәндік терминология мен тірек сөздер: Бірлестіктердің ауысуы Табиғат бірлестіктерінің негізгі түрлерін ажыратып, сипаттай алады. Құндылықтар Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуін тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, математика

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылыммен жұмыс

Алдыңғы меңгерілген білім

Табиғи бірлестіктердің ортақ белгілері.

Сабақ барысы

Жоспарланға н уақыт

Сабақта жоспарланғаніс-әрекет Ресурстар

Сабақтың басы 5 минут

Ойсергек. Оқушыларды шеңбер бойымен тұрғызып «Аялы алақан» әдісі бойынша сабаққа қызығушылығын арттыру. Жедел жауап. «Миға шабуыл» стратегиясы арқылы оқушылардан өсімдік бірлестігі туралы білімдерін анықтау. Доп арқылы сұраққа жауап алу. Сұрақтар: - Өсімдік бірлестігінде қанша өсімдік болады? - Бірлестік өсімдіктері өзара қалай байланысады? - Бірлестіктегі тепе-теңдік қандай табиғат

Слайд №1,2

Доп

Сабақтың ортасы 3 минут

Өзгеріс. Өсімдіктер ылғалды артығымен не жылуды азырақ алса, бірлестікте қандай өзгеріс болатынын анықтау.

Ылғалды артығымен қабылдау өсімдіктің өлуіне әкеп соғады, яғни бірлестіктегі өсімдік

Орманның өсуіне байланысты суреттер тізбегі

2 минут

5 минут

10 минут

2 минут

2 минут 3 минут

саны мен құрамы өзгереді. Ылғалсүйгіш өсімдіктер үшін қолайлы жағдай болған- дықтан, уақыт өте келе мұндай өсімдіктер саны артуы мүмкін. Көл. Көлдің орманға айналу себептері мен кезеңдерінің дұрыс ретін табу. Оқушылар көлдің жоғалу себептерін анықтап, сипаттайды. Топқа бөлу. «Мозайка» стратегиясы арқылы топқа бөліп, әр топқа көлдің өзгеріске ұшыраған ретін талқылап,өз ойларын ортаға салу. Адам мен табиғат. Оқушыларды жұптастырып табиғи бірлестіктің өзгеру себебін анықтау. Адамның іс-әрекеті салдарынан табиғи бірлестіктің өзгерген жағдайлары туралы ойларын ортаға салу. Зертте. Табиғи бірлестік өсімдіктерінің алуантүрлілігін зерттеу мақсатында оқушылар мектептің жанындағы аймақтарға бақылау жасайды. Зерттеу жұмысы үшін сыныпты шағын топтарға бөліп, әр топқа 1м² аумақта зерттеу жүргізуді тапсыру ұсынылады.

Зерттеу жүргізуге арналған нұсқаулық • Топта бірлестіктің табиғи жолмен немесе жасанды жолмен құрылғанын талдау.

• Аймақтағы өсімдіктердің алуантүрлілігін анықтау.

• Қандай өсімдік түрі жиі кездесетінін табу. • Оларға қандай жағдай тұрақты түрде жасалатынын анықтау. • Басқа топтың қорытындыларымен салыстыру. Мұғалімнің түсіндіруі.

Бір табиғи бірлестікке кіретін кейбір өсімдіктер әртүрлі жылдамдықпен өседі. Бетегелі дала алқабы, шырша мен емен ормандары ұзақ жылдар бойы тіршілік етеді. Шағын көлдер, батпақты шалғындар, тақырлар өзгеруі мүмкін. Салқын жаңбырлы жаз бен аязды қыс, күндізгі аптап ыстық пен таңғы суық ызғар бір өсімдіктің жойылып, орнына басқа өсімдіктің қаулап өсуіне ықпал етеді. Осылайша бірлестіктер ауысып отырады.

Су тасқыны, өрт, дауыл сияқты табиғат апаттары бірлестіктің жойылуына әкеп соғады. Табиғи бірлестіктің қалпына келуіне ұзақ уақыт қажет. Мысалы, шырша орманы тек жүз елу жылдан кейін ғана қалпына келеді. Адамдар егіс, бақша, бақ, саябақ отырғызып, жасанды бірлестік жасайды. Олар өздігінен өсе алмайды. Адам күтіп-баптамаса, арамшөп басып, табиғи бірлестікке ұқсап кетеді. Ойлан. Орман жерінің босап қалуының себептерінің тізімін топпен бірлесіп жасау

Слайд №3

«Мозайка» стратегиясы на арналған қима суреттер Слайд №4,5,6

Зерттеуші күнделігі

https:// www.youtube

.com/ watch? v=_lx7d4eIkV

E слайд №7